魔爪文学

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第136章（第1页）

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&esp;&esp;城门前的玄武门大戏落幕后，游客们恋恋不舍地离开，口中都在讨论刚刚的情景剧，毕竟这可是真刀真枪真马的打戏，在这么近的距离观赏，说是视觉盛宴也不为过了。

&esp;&esp;不过等进入桃源街，几乎半数以上的游客注意力都会在几个瞬息间被新的事物吸引而转移，再往桃源街里逛一些距离，就没剩几个人还在聊刚刚的内容了。

&esp;&esp;唐宋华韵月，和三国风云月大不相同——凡是到来桃源、或在网上有关注相关消息的游客，都有如是的感受。

&esp;&esp;主题差异的缘故，三国主题难免会主对抗，整个月的主线都围绕着对抗展开，从三方的npc到所有来到的游客，游玩时都有一种“我要赢”的争胜心。

&esp;&esp;而唐宋就要“和平”许多。

&esp;&esp;除了桃源城门那场“开场大戏”，桃源在这个主题月中设置的项目也多为放松娱乐的休闲项目。

&esp;&esp;毕竟，提起唐宋，最绕不开的就是唐诗宋词，文人骚客，茶酒美食。所谓唐宫夜宴、灯火琉璃，亦或宋代勾阑瓦市，无不热闹非凡，繁华喧嚣。

&esp;&esp;这两个朝代，说是有史以来最热闹最繁华，最有娱乐气氛的朝代几乎没有任何问题。

&esp;&esp;而桃源，作为现代开辟的体验型景区，在娱乐性方面更是广纳众长，取其精华，势必要让每个到来的游客，都深深体会一番唐宋风华。

&esp;&esp;是以，桃源在常规常驻的各类项目之外，开限时新开放了一些特殊项目。

&esp;&esp;其中，最受游客喜欢的，当属桃源主街前半设置的[华韵茶]文化体验与后半街的[科举]体验。

&esp;&esp;茶文化的体验，桃源之前就有，是明朝某间店铺的主打项目，由npc马皇后亲自坐镇，示范如何点茶煮茶，不少游客之前就参与过，而这等“有韵味”的项目，在网上自然也相当有人气。

&esp;&esp;许多游客一来就直奔桃源城，多多少少有原本就是奔着这个来的。

&esp;&esp;“我去，网上不是说只有一个小店铺吗？怎么这么大场面啊。”

&esp;&esp;“这些小摊，这一长串，全是茶文化相关？”

&esp;&esp;“早知道应该叫上我奶奶来的，这和茶博会有啥区别啊！！”

&esp;&esp;“有区别啊，怎么没区别！这里工作人员全是古装！仪式流程全都复刻的古代！”

&esp;&esp;“快快快，我们赶紧去看看。”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;比起之前，这次的“茶文化体验项目”肉眼可见地扩大了数倍，还堂而皇之地占据了主街的一半区域，虽然都隔开了两边铺子的正门出入通道，但从侧面看，摆出来的这些摊子和茶棚几乎把铺子们遮挡得严严实实。

&esp;&esp;果然是主题月，一切的项目和内容都是围绕着主题展开的，就算是秦始皇汉武帝的铺子，也得给唐宋让道。

&esp;&esp;不过游客们却不在意这些，反正来都来了，不管是茶棚还是铺子，他们都不会错过，势必要挨个都去逛一遍。

&esp;&esp;成人尚且如此，本就心性活跃的小孩子们就玩得更疯了，一进桃源城，就成群地散开了——好在有老师管控，让各位同学互相监督，每组的学生没有离得太远，才让老师不至于时时刻刻把视线落在学生们身上。

&esp;&esp;辛蕴和陈诺带队的小组一起，在孩子们的询问下，简单介绍了两句面前的项目。

&esp;&esp;“那个摊子可以让未成年的小客人体验观茶，还有小比试，想去的都可以试试，能够成功的话，有奖励哦。”

&esp;&esp;一听有奖励，学生们都跃跃欲试起来。

&esp;&esp;“什么奖励呀？”

&esp;&esp;“我在家里天天见我爸泡茶，我会！”

&esp;&esp;“我没试过诶，不知道会不会。”

&esp;&esp;“都可以去试试吗？”

&esp;&esp;……

&esp;&esp;对于想尝试项目的游客，辛蕴自是大为鼓励，还给指出了适合他们年纪的摊位。

&esp;&esp;学生们闻言，一窝蜂涌向了她所指的茶摊。

&esp;&esp;陈诺有心让他们安静，有序前往，也一时没拉住，只好提步跟上。

&esp;&esp;面向六岁以上十二岁以下未成年游客开放的摊位是由一位年轻女性npc负责的。

&esp;&esp;冷不防见到这么多孩子一下子跑过来，她愣了愣，忙笑着将他们迎进来，一一安排座位。

&esp;&esp;摊位的桌子是四方的小桌，一共有六张，现在只有一张桌子上面对面坐着两个小游客在体验，家长就在旁边，各自的双亲正一人拿着手机拍摄全程，一人在旁边不时指点一下。

&esp;&esp;小学生们到了后，没有去和正在进行的两人挤位置，各自和熟悉同学拼桌，占了两张桌子。

&esp;&esp;待他们安然入座，npc笑吟吟在旁做起引导：

&esp;&esp;“小女郎小郎君们是一起来的吗？不知道各位在家中是否有接触过&039;茶&039;呢？”

&esp;&esp;她语气温和，说话时又带着些可为人师的亲切和“渊博”，模式太熟悉了，小学生们自然而然就进入了课堂状态。

&esp;&esp;以至于两句话刚一问出来，就立刻有人举起手：

&esp;&esp;“我们是一起来的，我在家接触过，我奶奶喜欢喝茶！”

&esp;&esp;另一名学生也举起手：“我爸爸也喜欢喝！我家有专门的茶室！”

&esp;&esp;“我家也有！”

&esp;&esp;“我妈妈公司也有！”

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