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课间操结束,人流开始涌向教学楼。
方野正准备回教室继续他的“知识扫描”大业,却被班长夏芷晴叫住了。
“方野,林老师让你课间操结束后去一趟她办公室。”
夏芷晴传达着通知,语气公事公办,但眼神里带着一丝欲言又止和好奇。
她知道为什么林明珠要找方野,不仅是因为方野各科作业都没交的事情。
还有方野每一门课都不听课,这比不交作业问题还严重。
但方野的反应很平淡,只是说“知道了,谢谢”。
实际上方野大概猜到了林明珠找他的原因。
方野走进教师办公室,刚回来不久的林明珠正在办公桌前批改作业。
看到方野,她指了指旁边的椅子,“方野来了,坐。”
方野依言坐下,姿态放松,没有一般学生被老师单独谈话时的紧张感。
林明珠放下笔,打量着他。
说实话,方野转来这两天的表现,大大出了她的预期,甚至可以说是颠覆!
原本她对这个顶着“黄毛”、“校霸”、“记大过”标签的转学生是充满警惕和偏见的。
甚至已经做好了隔三差五处理麻烦的准备。
但实际上方野第一天就主动染黑了头,第二天也换上了校服。
没有惹是生非,没有欺负同学,至少明面上没有。
大部分时间就是安安静静的坐在那里看书。
这已经比她预想中最好的情况还要好了!
至于上课不听讲、作业不交,在林明珠看来,相比之下反而成了可以“沟通”的小问题。
她斟酌了一下语气,没有直接批评,而是用比较缓和的语气询问。
“方野啊,老师找你来,是想了解一下情况。”
“我看你上课好像不怎么听讲,作业也一直没交,是不是感觉课程进度有点跟不上?”
“还是觉得老师讲的内容难度比较大,课后作业来不及做?”
这是林明珠唯一能想到的原因,也是给方野一个台阶下。
不过恰恰相反,方野既不是跟不上,也不是觉得难度大。
但他懒得解释太多,顺着对方的话,给了个模糊的答案。
“嗯,是有点。最近主要在补之前落下的基础,所以时间上有点来不及。”
这个回答让林明珠稍稍松了口气。
肯承认基础差,愿意补,这就是积极的态度!
她脸色缓和了不少,语气也更加温和。
“哦,原来是这样。补基础是好事,有困难要及时跟老师说。”
“但作业呢,还是尽量要完成,这是巩固知识的重要环节。遇到不懂的,可以问同学。”
林明珠顿了顿,看了一眼方野那生人勿近的气场,又补充了一句。
“或者直接来问老师也行,不要自己一个人闭门造车。”
“好,谢谢老师。”
方野从善如流的点头,态度良好,但至于做不做作业,那就是另一回事了。
就在这时,十一班的班主任,一个戴着眼镜、表情严肃的女老师,领着一个人走了进来。
方野余光一扫,乐了。
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