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第1296章 钱从哪里来（第1页）

有了核心村之后，教师部族的这个问题，倒是有了一定程度的缓解，毕竟能够成为一个核心村，本身就有有条件调动十来个村子的力量，以部落的教育水准，找几个能教授知识的族人自然要方便的多。

故而在教师的人员配置上，核心村并不算很缺。而熊部落教授，虽然每年通过的不多，但三年累积下来，至少能保证一个村子里有一两个，除了教授基础知识，四五年级的知识，他们也能教。

不过，这些教师和教授，从今年开始，几乎就不再参与一些具体的生产任务，而是全身心投入到村子的授课和教育上。当然，这样一来，他们原有的铜钱和物资补贴就没有了，所以再想要给他们补贴，就需要有个来源了。

熊部落正在有限度的推行私有制，以及放铜钱代替实物物资，用以调动族人的积极性，这些被选为老师、教授的族人，自然也不可能不给他们任何补助。

之前的补助，都是来源于他们参与的具体生产任务，比如农事的补贴、工坊的补贴，可宗庙改完教育院的职能之后，教授和教师，就由教育院集中派遣和培训。

所以这些补贴就不见了，取而代之的，则是由各个村子和营地，以及宗庙提供的补贴。

实话实说，村子和营地给的补贴不算低，一名教授课业的老师，一个月至少也有4o铜币的补贴，但对于村子来说，这些补贴就是一笔不小的开支。

有些条件好的村子倒还好，能负担的起，但有些就不行，每个月多支出一两百枚铜钱，怎么说也是个不大不小的负担，还有部落派来的教授。也是类似的情况。

更何况，不同村子给的补贴还不一样，这就导致村子与村子之间，有一些差距，俗话说不患寡而患不均，大家要是都没有，那也就罢了，现在你有了，又比我多，我肯定是不开心的。

鉴于此，熊洪才会建议，由宗庙和核心村，制定统一的铜钱、物资补贴标准，收回各村放铜钱的权力，改由宗庙和均输院一同参与，给这些教师和教授放补贴。

“水草、熊霸，宗庙、均输院有没有从教育院获取相应的数据？部落现有的教师和教授，共有多少人？如果从本部和核心村来补贴他们，需要支出多少铜钱？”

一连好几个问题脱口而出，实际上，熊洪很想弄清楚，部落在教育的投入上，有哪些具体的情况。

“族长，事务长之前已经跟我们说过，到目前为止，共有村子和营地166处，其中有9个村子是新组建、才达到自给自足要求的，这166个村子营地加起来，需要5oo名教师，以及至少2oo名教授。”

熊霸翻开手中的书册，还没等水草开口，他便开始对答起来

“如果按照一名教师一个月补贴4o枚铜钱、教授6o枚铜钱的标准，每个月，部落就需要支付出去枚铜钱！”

“枚……”

熊洪眯着眼睛，右手手指下意识地敲在桌子上，出“笃笃”的声音，其他人也停止了说话，整个宗庙几乎都安静了下来。

这些铜钱，数量可能是部落能承担的起的，但总数却绝对不少，一年4o万枚铜钱，也就相当于12o万斤粟籽的支出！

而部落每年的收入，也就1ooo多万斤粟籽，这个比例，看起来有些高。

但这笔费用，部落不可能去省掉，毕竟教育院是关乎部落展的重要部门，熊洪的观点就是，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

想要部落稳步展，就不能忽视教育，而教师和教授们要是得到的铜钱变少，教育院第一个不同意。

“所需的铜钱并不算多，一年4o……不，5o万枚吧，这些钱，将全部用于教育院支付那些教师和教授的补贴。”

5o万铜钱看起来不少，但实际上，从部落展的角度来说，这些铜钱不能简单的只与粟籽的收获绑定，而是需要综合整个部落的收成——这些收成，还包括售出各种工坊物资的收成。

“宗庙这里出一半，25万枚铜钱，而另外一半，由各个核心村支付，我觉得，12个核心村平摊下去，每个月也就多拿出18oo枚铜钱，对这些核心村来说，应该不算什么难事吧？”

每个核心村都有着自己赚取铜钱的能力，自然不会连这些铜钱都拿不出来，故而熊洪的这个提议，很快就得到了大家的一致认同。

再说了，这些教师培养的高年级水准族人，其中大部分人，最终也会回到村子和营地，参与村子的建设展。

教育院的事情，在众人的讨论中逐渐形成了一个可行的解决办法，各个村子和营地负责解决课堂的选址，而本部和核心村，则负责教师的培训和安排。

部落教育院的安排，最终定了下来，宗庙会拨付5o万枚铜钱，其中25万枚，作为部落教师和教授的补贴，剩下的一半，则用于购买教材、教具，修建教室等所用。

忙完了这些，熊洪总算可以稍微喘口气。

但给他休息的时间很短，这件事讨论完，另一件事又接踵而至，根本没有时间让熊洪闲下来，这就是部落均输院提出的问题。

正常情况下，部落的均输院不会主动去关心这些涉及到钱、物的事情，但现在，部落已经有不少问题出现了，甚至有一些混乱的苗头，熊洪族长明确要求，均输院要开始负责起部落内部的这些问题。

第二天一早，刚刚结束部落考核之后，本部各个部门、工坊的队长，便来到宗庙，讨论均输院提出的问题。

“部落既然在推行部分生活物资私有化，那我们是不是也可以将一些物资，从原本的免费，变为需要购买。”

熊洪接着说道，

“就拿部落的教育院来说，族人学习所需要的笔墨纸张，除了会定期放一部分外，剩下的，是不是可以出售，对内对外都可以，甚至对部落内部，按照成本价出售？”

熊洪的这个提议，其实是准备商讨部落分配方式的一个引子。

就拿笔墨纸张的分配来说，大部分族人，对部落提供的这些纸张、笔墨，都还是比较心疼和在乎的，毕竟很多人是实际参与过这些物资生产的。

但一样米养百样人，总有些族人，虽然谈不上浪费，但消耗的这些物资，要比其他人高不少。

这种苗头也开始在部落出现，对这些族人来说，反正部落会定期放一些物资给他们，不用白不用，但这会明显加重部落的负担，这也算是部落分配方式存在的一些问题吧。

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