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在心理学专业领域,“天赋”不是什么难以想象的东西。
有的人可能天生共情能力强,非常容易被来访者情绪感染,你哭她也哭,你笑她也笑;
有的人可能天生就能够取信他人,轻易就能够和来访者建立咨询关系,一次咨询就能把所有背景资料收集完全;
还有的人可能天生心理承受能力异于常人,一天能够做十次咨询,完事还脸不红心不跳,表示还能够再来十次。
以上是属于咨询师的天赋,还是属于能够理解的。
要说那些不能够理解的、甚至涉及到器质性生理方面的天赋——就更多了。
比如算术比计算机还快的自闭症,耳朵能够听到奇妙旋律的双向情感障碍,翁娉婷甚至还见过一个自称能够看到他人“情感色彩”、实际上还真的能够准确看破他人情绪的精神分裂症。
抛开后面的几种不谈,只说前面的这些咨询师天赋。
就和现在南祝仁展现出来的非常相似。
翁娉婷忍不住调侃:“你之前在读研的时候,日常是不是还负责被自己的导师研究啊?”
这不是完全的调侃,而是某种事实。
一些天赋者只能看不能学,但是另外一些天赋者却是可以复制的。
很多行业的进步,就是靠着某日天降猛男,然后再出现一堆研究者去研究天降猛男身上的天赋、进而复制——哪怕是弱化的复制。
以此推动整个行业向前。
还有,这家伙之前表现出来的,明明没有经过系统学习却无师自通的[微表情分析]……难道也是一种天赋?
这么想着,翁娉婷眼睛里面投射出来的探索欲彻底迈过了5级大关。
“你是什么时候发现自己有这种天赋的?”
“等等,你之前和霍华德交流的时候,也是因为这个?”
“小南,你……你在看什么?”
翁娉婷的问题连珠炮一样喷出来,南祝仁却没有回应。
……
南祝仁微微皱眉。
时间流逝,人流散去,人工湖旁的主道已经没有学生了。
路上三三两两的,要么就是教职工,或者其他目标方向是图书馆、学生活动中心一类的学生。
南祝仁却好似被什么吸引了一样朝着一个方向凝神看过去。
虽然他马上意识到了自己行为的不适宜,立刻转移了视线。
但是他刚刚的动作,已经足够其他人顺着他的动作看到尽头的那个女生。
隔着一段距离,包括南祝仁在内的一行人看不清对方的表情。
但是那肩膀耷拉、垂头丧脑、缩胸弯背的姿态,以及那在教学楼下面反复徘徊,怎么都不想进去的动作。
非常让人在意。
这个学生可以说是用身体的每一寸在表达“不想上课”,“不想去教室”。
很少在大学里面还能够见到这样的学生。
“她是要往教学楼里面走吗,怎么磨磨唧唧的?”
随行老师皱了皱眉,突然提高了声音:“同学,要上课了!”
叮铃铃铃——
好似沉睡中的人被扇了巴掌,陈婷全身一下子打了个激灵,被惊醒。
她匆匆转头朝着这边看了一眼,转头仓皇地跑进教学楼里。
随行老师看得直摇头,转过身来缓和气氛:“大学里面就是包罗万象的,真的什么样的学生都能看到的。”
他随口问了一句:“南老师认识那个学生?”
南祝仁不再看那个方向,回答得相当自然:“没有,就是看得有点奇怪。”
“呃……那里怎么还有两个学生不知道在干什么?”
众人顺着方向看过去,就看到一个小眼睛和一个大鼻子的学生若无其事地在后面闲逛。
只是若无其事得不太像若无其事的样子。
这倒也不算奇怪,学生们在学校里面看到这有“老师作陪”、“学生拿着相机跟随”的配置的一行人,总会多打量两眼。
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