魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第34章 画家艾格（第1页）

我出生于瓦尔登家族，我的名字叫做艾格。从小我的生活很充实，有足够的时间来接触我喜欢的东西。当我接触到画笔开始作画的时候，我就开始对绘画艺术产生极大的兴趣。

在我出生两年后，我的妹妹艾拉出生了。我看着妹妹的面庞，不由自主的笑了起来。

在我六岁那年，我亲爱的母亲在一场舞会后死在了马车里。我看到母亲的脸变成了青白色。

艾拉五岁生日那天，我对于艺术的天赋被众人留意。

我的家人对于我总是毫不犹豫的纵容和夸奖，来我家里做客的众人也对我赞不绝口，巴利尔伯爵是其中的一位。我在满是赞扬的话语中长大，那个时候的我还小，并没有分辨这些语言真实性的能力，现在想想，到底多少真情在这些话当中？

后来，巴利尔伯爵为我推荐了一位老师，他的名字叫做萨莱。我与萨莱先生的交流很投机，很快我就将他视为知己。

在我八岁那年，我的父亲忙于我的“庆生宴会”，忘记了与艾拉的游戏约定，从而导致她小小的身体缩在画具室里，脸色苍白。

不知道从什么时候开始，我不喜欢大家露出的笑脸，大概是因为我觉他们不是因为我而笑的吧。不过我对于艺术的喜爱，从小时候感兴趣的那一刻起，再也无法磨灭。

我的父亲开始对我严厉起来：“艾格，你是瓦尔登家族的继承人，你应该做一些你这个身份该做的事。”

在那之后，我逐渐意识到所有人的夸赞并不是全是真实的，他们对我画作的赞赏，不过是想要靠近我——瓦尔登家族独子的谎言。

我在失落之后，最终将期待放到了愿意真心相待的老朋友萨莱身上。他是那么认真的和我探讨艺术，似乎和所有我过去遇到的人都不一样。

萨莱说要培养我，可是他总是用奇怪的颜料完成奇怪的作画，画板上糟糕的色彩并不是我所追求的。我看着萨莱的画作，感觉他已经不是过去的他。我意识到：‘所谓的朋友，总在无形之中限制我自己。’

好像比起艺术的真谛，萨莱更在意我的资产。

我习惯将重要的人和事用画作记录下来，我看着关于萨莱的画作，却无法回忆起我们之间的时光。

‘一切，全部变得喧闹，沉浮，而不真实，再也没有半点真挚的情感。’

萨莱先生给我的灵感越来越少了。他会离开吧？会带着欺骗逃走吧？

这些天，我总能听到画布和画笔们的叫声：——如果需要他的颜色，不如主动留下些什么。

我拿起拆信刀，得到了萨莱先生贡献给我的红色颜料，因为那神奇的红色颜料，我再次有了足够的灵感。

那些混乱的人和事、点和线，好像要把我隔离。我觉得前往那座神秘的庄园，也许我会在那里找到：“艺术的真谛究竟是什么。”于是，我离开了瓦尔登家族，踏上了追求艺术的道路。

庄园里面有很多和我一样参与游戏的人，对我来说，他们就是五彩斑斓的黑色。小说家奥尔菲斯先生总是跟我套近乎，可是他对于作画方面，可以说是毫无天赋，和我之前儿时遇到的那些人没有什么不同。

在庄园里面有很多和我一样的有艺术天赋的人，雕刻家伽拉泰亚女士的雕塑总是大胆创意，具有独特的个人风格；作曲家弗雷德里克先生的曲子写的很好听，不知道为什么他的曲风总是变来变去；小提琴家整天沉迷于拉小提琴，不过在庄园游戏的时候他的琴弦倒是总是拉不到人。

我在庄园游戏中认识很多人，有一个叫卢卡的怪人，他得知我是个画家之后，兴奋的询问永动机的图纸怎么画，可是永动机到底是什么？当我提出这个问题后，他就开始兴奋的跟我讲解，虽然我听不懂他说的什么，但是我知道接下来的作品我会有灵感了。

庄园游戏也很有意思，每次游戏都是一次刺激的开始。我的画作在游戏中得到了监管者前所未有的重视，只要他们没有携带兴奋，就不得不在我的画作之前驻足观看片刻，无论我画的多么潦草。

“美智子小姐，能不能不要带金身了。”我看着坐在庄园里喝茶的红蝶美智子询问。

“艾格先生，我今天要陪迈尔斯，不会参与庄园游戏。”

但是看着美智子小姐上扬的唇角，我下意识觉得不对劲。

“所以我让艾维小姐替我上班了。”停顿片刻后，美智子小姐说出后半句隐藏的话，然后使用蝴蝶飞离了庄园。

我叹了口气，真不知道为什么？庄园游戏已经进行九年了，还要继续进行，不过希望游戏能够尽快结束，艾拉在安妮小姐家里等着我。

当我进入游戏看到两个来自横滨的玩家，一个绑着绷带的自杀狂人和一个戴眼镜的眯眯眼侦探，这是卢卡对于他们的称呼，现在看来意外的合适。

“艾格先生，日安”

“奥尔菲斯先生，日安。”

看到小说家和听到开局的声音，我就知道这局游戏很快就能够结束了。

自从我来到庄园之后，我的灵感再也没有枯竭，我创作出了一幅又一幅色彩浓厚的画作，如同我在庄园里的生活，刺激而又丰富。

［也许未来的某一天，画家艾格会再次踏上寻找灵感的道路，但是他再也不会找不到回家的路，因为艾拉会在那座给他留下浓墨重彩记忆的庄园里等待，直到他的归来。］

喜欢论让第五人格遍布世界的可行性请大家收藏：dududu论让第五人格遍布世界的可行性小说网更新度全网最快。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。