魔爪文学

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第22章（第2页）

&esp;&esp;“现在不一样。”周六那个晚上，她们之间的冷战升级为热战了。

&esp;&esp;“钟姐。我明白你的担心，怕她不需要，怕自己多余。但我们换个想法好不好？送早餐，主要是为了安放你自己的心意，而不是去验证宋灵灵的需求。你需要这个行为来告诉自己，告诉宋灵灵，你很在乎这段友谊，你在努力。这会让你自己心里更坦然。”

&esp;&esp;“或者，你直接去大声地告诉她，你有多在乎她。”江行简多给钟嘉韵一个选项，“不过，这不像是你的风格。”

&esp;&esp;“没事钟姐~宋灵灵不要，我收尾。绝不会让地球多浪费一份粮食。”

&esp;&esp;钟嘉韵点头。她被说服了。

&esp;&esp;钟嘉韵看着他的餐盘，说：“你还吃得下吗？别浪费。”

&esp;&esp;“真的很难吃。”江行简皱着眉头，对钟嘉韵轻轻摇脑袋。

&esp;&esp;这时他们谁都没有注意到，来饭堂二楼教职工专用窗口打早餐的胡老师，阴恻恻地盯着他们两个人的一举一动好一会儿。

&esp;&esp;此时，胡老师正皱着眉头朝他们走来。

&esp;&esp;

&esp;&esp;“你就是江行简？”胡老师目光带疑惑看向江行简。

&esp;&esp;“我是。”江行简咽下嘴里的“墙皮”肠粉，起身：“老师好。”

&esp;&esp;“胡老师。”钟嘉韵也站起来。

&esp;&esp;胡老师得知男生就是江行简，胸口提了一下：“学校三令五申，男女同学交往要讲究分寸。大清早的，你们俩躲在食堂的角落做什么？这像什么话？”

&esp;&esp;什么意思哦？江行简不明所以，眼神询问钟嘉韵。

&esp;&esp;钟嘉韵皱眉，对他摇摇头。她也不不知道。

&esp;&esp;这落在胡老师眼里就是心虚！

&esp;&esp;“我们只是在吃早餐。”江行简说。

&esp;&esp;“吃早餐？那么多空桌子，为什么偏偏坐在一起？我这个年纪过来人，什么不清楚？”胡老师和江行简说话特别冲。

&esp;&esp;“胡老师，同学之间一起吃饭是很正常的交流。”钟嘉韵说。

&esp;&esp;胡老师叹一口气，摆出推心置腹的姿态：“嘉韵啊，老师是为你好。女孩子，名声很重要。你看，被其他同学看见，风言风语传起来，一般都是女生吃亏的多。”

&esp;&esp;“清者自清。”钟嘉韵说。

&esp;&esp;“都传到我这里来了！我本来还不信。嘉韵，作为七班的学生，你不能糊涂啊！”

&esp;&esp;“谁传的？”钟嘉韵想知道，“莫须有的事情。”

&esp;&esp;“你别管谁传的，反正这事老师已经知道了，就不能让你再错下去。我是你班主任，我要对你负责。”

&esp;&esp;“老师，我俩真没谈。”江行简无奈极了。

&esp;&esp;胡老师一副恨铁不成钢的表情，指着江行简说：“看看，看看。这样敢做不敢当的男生，你留她做什么？”

&esp;&esp;江行简内心在哭泣：他做什么了？？他闭嘴，不说了。说多错多。

&esp;&esp;“他说的是事实。”钟嘉韵声音平静，“我不知道您听到什么谣言，但我们做的都是言行一致的事情。我行得端，我不在乎别人怎么讲。”

&esp;&esp;胡老师语气加重：“你可以不在乎，但我是你的班主任，我不能不在乎！我必须对你负责，对你的未来负责！保持距离，对你们都好。等你们考上大学，想怎么交往都行。”

&esp;&esp;“你！”胡老师转向江行简，“保持距离，男生更要知廉耻。”

&esp;&esp;江行简右手扣住左手手腕，垂着刘海，乖乖点头。他想，先认下再说，不然不知道何时才能结束。

&esp;&esp;钟嘉韵当然明白江行简的想法，但是，没做过的事情，凭什么要委曲求全、低眉顺眼地认下。

&esp;&esp;这次认下了，下次呢？

&esp;&esp;一认再认，一忍再忍吗？

&esp;&esp;她握紧拳头，深呼吸三次，都没有“没做过的事，你点什么头？”钟嘉韵留下这句话，转身追上胡老师。

&esp;&esp;钟嘉韵极力保持语气的冷静，但说出的话已经控制不住的尖锐：“胡老师，您的负责，就是要求我们为了避免莫须有的谣言，而主动放弃正常社交的权利吗？这是负责，还是一种……因噎废食？”

&esp;&esp;“我明白学习是学生的主要任务，我会始终保持这一点为前提。”钟嘉韵握紧拳头，收敛自己锐气，“不过，教育的目的是仅仅为了让我们考上一所大学，还是也包括让我们成长为一个懂得如何与人正常、健康相处的成年人？”

&esp;&esp;胡老师被问住，一时语塞：“……你太理想化了，现实不是这样的。”

&esp;&esp;理想化吗？钟嘉韵觉得并不。

&esp;&esp;这才是现实。

&esp;&esp;在通往“大学”这条路上，没有人把自己完全变成一座孤岛，切断所有与“学习”无关的情感连接。

&esp;&esp;就像钟嘉韵在学业压力下，她依然渴望维系着各种珍贵情感连接，比如在乎的朋友，敬爱的老师，爱戴的长辈……

&esp;&esp;“如果连教育者都不敢拥抱理想，那我们还怎么相信，教育能创造一个比现实更美好的未来？”

&esp;&esp;钟嘉韵循声望去，看到自己目前此生最敬爱的老师。

&esp;&esp;“胡老师。”潘老师带了浅浅笑意走来，身后跟着江行简，“行简，是我的学生。”她跟胡老师表明自己的来意。

&esp;&esp;“嘉韵，之前教过她一年，这个学期两个孩子都选修了我的课堂。两个孩子我都算了解，都是正直、有责任的少年。我从侧面观察过他们的交流，举止大方得体，完全在正常同学交往的范围内。”chapter1（）;

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