魔爪文学

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第1195章 文士难求（第2页）

普天之下，九成九的识字之人、饱学之士，尽数盘踞在传承数代、累世为官、藏书丰厚的高门士族之中。

也正因如此，当初李渊在并州四郡开设郡学，压根没有正统大儒、名门名士主动前来投奔执教。

乱世流离，名士隐于山林、大儒避于世家，谁也不愿投身初创的割据势力，更不愿为新生的李唐政权传道教学。

李渊手中最初的一批夫子，根本不是慕名投靠的贤才，而是他起兵征战、攻破郡县之后，从各路败军、旧汉官吏、落魄僚属之中俘虏、筛选、收纳而来。

这批人，是整个并州地界，仅存的一批识字知礼、通晓政务、略通经义的读书人。

可这群旧汉官吏，心性复杂、立场暧昧，身上带着旧朝烙印，心中眷恋汉室门庭，对新生的李唐并非真心归附。

故而李渊对这批夫子，一直是半威胁、半利诱，边利用、边提防。

他以权势威压束缚其身，以俸禄名望笼络其心，一点点磨去他们的旧朝执念，慢慢积累、拼凑出并州仅有的文教根基。

数年时间，才勉强撑起四座郡学的寥寥师资，堪堪维持并州一隅的教化运转。

这般师资贫瘠的困境，在并州狭小地界尚且捉襟见肘，如今放到广袤万里的河北大地，更是被无限放大，彻底暴露了大唐文教的致命短板。

大唐疆域暴涨十倍不止，可夫子的数量，依旧是并州时期的那寥寥数百人，数年之间几乎没有增量。

旧的师资早已被拆分殆尽，分摊在并州四郡，勉强维持学宫运转；新的儒师、名士、大儒，无人前来投奔，无人愿意出仕执教。

李渊立于邺城宫城之上，望着手中的地方奏报，只觉得满心沉重。

如今河北新定，百废待兴。

他锐意推行科举、打破士族垄断、提拔寒门子弟、制衡河北高门，想要以文教收拢民心、以科举重塑朝局、以新学瓦解世家私学的独霸之局。

可推行新政、开设新学、选拔寒门，最根本的根基便是师资。

没有夫子，便没有郡学；没有郡学，便无新学传承；无新学普及，寒门便无求学之路；寒门无读书种子，他苦心谋划的科举新政、制衡士族、集权皇权的一切布局，尽数是空谈！

更让李渊棘手的是当下的死循环。

河北之地，百年以来尽数被本地士族垄断文脉。

清河崔氏、博陵崔氏、范阳卢氏、赵郡李氏、巨鹿魏氏等一众高门大阀，累世藏书、世代传学、私学遍布州县。

他们掌控着河北仅有的读书资源，掌控着所有本土文士，死死捏住文脉话语权，根本不肯将手中的师资、典籍、读书人外放，更不肯配合李唐开设官学、普及新学。

士族心知肚明李渊兴官学、办郡学、推科举，本质就是在挖士族的根基，断世家垄断仕途的千年特权。

故而所有河北士族，尽数默契抱团，隐匿文士、封锁典籍、关闭私学、消极抗命。

朝廷要征辟儒师，士族便以“族中无贤才、子弟皆不通儒理”搪塞推诿；朝廷要开设官学，士族便暗中阻挠、散播流言、煽动乡绅抵触；朝廷要招揽寒门文士，士族便提前笼络、威逼利诱，断绝朝廷取材之路。

并州带来的寥寥夫子，杯水车薪，根本无法铺满河北上百郡县。

一个郡尚且难以配齐数名讲师，更别说一县一学、乡乡有教。

无数新归附的河北郡县，学宫空空荡荡、校舍无人值守、经书残缺不全，偌大官学，无师、无书、无徒，形同虚设。

百姓依旧只能依附士族私学，听闻世家片面教化，心中只知高门，不知朝廷；只认士族恩义，不识大唐皇权。

李渊心中无比清楚自己的绝境

手中无师，便无文教；无文教，便无民心归一；无寒门新血，便永远无法撼动河北士族的庞然大物！

他坐拥百万雄兵，可扫平天下割据诸侯，可镇压地方叛乱，可威慑四方蛮夷，却偏偏对付不了这无形无质、扎根百年的文脉垄断。

兵锋可破城池，不可破文脉；铁骑可定山河，不可育夫子。

看着案上堆积如山的、请求拨付师资、恳请派遣儒师、亟需开设郡学的地方奏折，李渊久久沉默。

朝堂文武百官，武将济济一堂，谋臣不乏良才，可放眼整个李唐疆域，竟找不出千余名可执教一方、普及教化的夫子。

疆域愈大，师资愈缺；新政愈急，短板愈显。

这一刻，李渊彻底明白大唐如今最大的危机，从不是边患、不是战乱、不是粮草匮乏，而是——天下无师可用，文脉后继无人！

若不能尽快破局，数年之后，河北之地依旧是士族的后花园，民心依旧系于高门，寒门依旧无出头之日，他的科举宏图、帝王集权、万世基业，终将卡在这“无师可用”的死局之中，寸步难行。

“尽力筹备吧。”

御书房内，烛火摇曳，映得李渊眉宇间满是疲惫与沉郁。

他望着殿外沉沉暮色，终是缓缓吐出一句无奈慨叹。

话音落下，一旁侍立的沮授亦是默然一叹，心中深知此事难处。

大唐新定河北，疆域暴增、百废待兴，可师资凋零、文教荒芜的死局绝非朝夕可解，纵是他精于内政谋划、擅长经略地方，面对这无师可用、无文可兴的局面，也束手无策。

君臣二人皆是心知肚明，所谓“尽力筹备”，不过是权且安抚、拖延缓图的无奈之举，眼下根本无万全之策可解文教危局。

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