魔爪文学

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第3章 严重问题（第1页）

叶成没有说错，以前的学校和现在的学校离得不是太远，不过坐公交车却是另一种概念，整整绕了半个大圈子。

周妮便提议给叶成买个自行车，上下学方便。她没考虑到叶成11岁，上路安全不安全。叶承辉想到了，但又觉得男孩子没关系。

说起这茬的时候全家人正坐在客厅里吃饭，饭是周妮做的，自从多了这个女人叶承辉就能理所当然地君子远庖厨了。实际上周妮不是很擅长做饭，但女性也许天生比较细腻，再加上是做给自己新婚老公吃的，更是肯下工夫去研究，随便的家常小炒做出来倒也算是可口。

“不过，成成你会骑车麽？”周妮给他夹了一筷子番茄鸡蛋，鸡蛋看起来不是很嫩，好在没糊，“不会的话让承辉教教你。”

叶成自然不会，不过叶承辉也没多大耐心教他。周妮倒是说话算话很快就买了一辆捷安特的山地车给叶成。紫黑双色颜色w丽，把手处的变速器都是用的夜光涂料标记的刻盘，车子整体造型略有点夸张。看著就和其他自行车不太一样，微妙地给人一股本车不便宜的气息。

叶成初始很严肃地思考买这麽个车没必要，老师说勤俭节约是美德……而且这车後面还没有挡板，要是下雨了那背上铁定甩一溜泥点子……想到这里，叶成假装成熟的家夥居然还有点嫌弃这2000以上的山地车了。

但毕竟年龄小，这车长得也著实拉风，叶成脑补了一会儿著自己骑著这车上学时别人羡慕的眼神，忽然又觉得还是挺乐的。於是他开始积极利用每天吃晚饭後的休闲时间在小区里勤奋地扶著墙壁练习。争取早日能让这部长相高调的山地车上路。

这事儿他第二天上学的时候就呱啦呱啦给顾少帆说了，其中不乏一些炫耀的意思。毕竟小学生里能骑自行车的也不多，现在都独生子女，家长们普遍不放心。

他嘴里还嚼著顾少帆带著的火腿三明治，这是人家顾少帆家人让他带著给上午加餐的，结果被叶成看到了好奇问了两句，顾少帆就干脆给他了。

“你不吃麽？”叶成平时都吃的纯正中餐，他爸不待见洋快餐连带著也要求孩子不待见肯德基爷爷和麦当劳叔叔，现在看到三明治觉得有些稀罕。

顾少帆没说话，叶成这几天也琢磨出来了，他这种时候的沈默就代表默认。那三明治做得很漂亮，亮黄色的芝士，翠绿色的生菜，粉嫩的红腿片还有浓稠的沙拉。

叶成盯著三明治，视线坚定，语气飘忽，“那多不好意思。”

然後咽了口口水。

看他的眼睛睁得圆溜溜的，顾少帆动了动嘴角，主动剥开保鲜纸。叶成也不矫情了，伸手拿过来咬了一大口。味道当然和包子不一样，但意外地顺了叶成的胃口，赶著上课之前就吃完了。

子曰来而不往非礼也。叶成还没学到这句话，但情商也达到了知道小夥伴间需要有来有往的水平。他早饭的时候吃完早餐一抹嘴，就趁叶承辉看报纸周妮还在厨房简单清理的时候顺了个水煮蛋到书包里。

周妮走出来，看到汤碗里没鸡蛋了略有点奇怪，还想著今天谁多吃了一个。不过只一个鸡蛋而已，她也没在意。

叶成车技未成，还是赶的车上学校。蹦蹦跳跳地进了教室，顾少帆已经在了。他一走过去就把水煮蛋掏出来，递到别人面前。

顾少帆：“？”

叶成手上那鸡蛋是放在书包边的小口袋里的，在车上一挤，外壳都裂了，露出白色的缝隙。他还做得挺大方地往顾少帆面前又递了递，特欢快地说，“我请你吃鸡蛋。”

顾少帆：“……”

叶成坐到了位置上，想到昨天顾少帆把保鲜纸拆开的动作，他有样学样地剥起了蛋壳。只剥了一般，他拿著下面，又在顾少帆面前晃了晃，“来嘛，你昨天都请我吃了三明治的。”

瞄了一眼白嫩而破碎的鸡蛋，又瞄了一眼白嫩又红润的叶成，顾少帆还是把鸡蛋接了过来，想了想，另一只手从课桌下面的抽屉里掏出一个三明治。叶成的眼睛唰地一下就亮了，非常自觉地问，“给我的吗？”

顾少帆：“……嗯。”

叶成也不麻烦别人了，接过来自己几下撕了保鲜纸。今天的不是火腿了，是半个鸡蛋，生菜换成了黄瓜片，当然也很好吃。

两个人一个捧著形味俱佳的三明治一个握著破裂的鸡蛋，各自啊呜一口，咬了下去。

鸡蛋比三明治小很多，顾少帆两口就吃完了，叶成还在啃个不停。上课铃尖锐地响了起来，第一节课是班主任的，叶成拼死把最後一口使劲往嘴里一塞。

然後就被噎住了。

叶成的小拳头开始没节奏地捶著胸口。

顾少帆无语地又从抽屉里抽出一个保温瓶，快速旋开递给了叶成。里面的液体在保温瓶的作用下还保持著才从冰箱里拿出来的低温，叶成拿过来喝了一大口，靠著冰凉可口的饮料下把食物顺了下去。

他长舒了一口气，舌尖在嘴角一滑而过，“怎麽甜的？”

孙老师已经走了进来。叶成拿过顾少帆手里的杯盖给杯子拧上，听著值日生的口令起立，向老师问好。

叶承辉去书城问过附属小学的教材，这属於小众化的，平时就进的不多，刚好卖完了。这一拖就拖拉了两个星期，叶成也没觉得这多大个事，反正他能一直蹭顾少帆的书看，课堂笔记就分门别类地记在专门的笔记本上。叶成发现顾少帆是真的每科每课都有预习，有他做顾问叶成再也不怕上课开小差被老师抽起来提问了。

其实叶成也不是爱在上课开小差，这实在是因为他发散思维太厉害，语文老师照著课本读首诗他就能脑补出一个有头有尾的故事来，控制不住。

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