魔爪文学

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第57章 班主任来了（第1页）

【郭老师道】小张一看有门儿，立刻展开攻势

“方案a你送我回去，我考上大学后，给你写篇论文《论黑水河生态治理及其对本土妖类可持续展的影响》，帮你申请‘三界环保先锋’称号！”

“方案B我留下来给你当家教！包你通过‘天庭妖怪从业资格证’考试！课程包括《妖界公共关系学》、《现代妖力资源管理》！”

【于老师道】还给妖怪规划上职业生涯了！

【郭老师道】鼍龙听得一愣一愣的，心里琢磨“论文？资格证？好像……有点意思？”但面子上下不来台，哼道“哼！本王需要你一个凡人教？”

【郭老师道】小张立刻祭出大招

“鼍龙先生！你想想！孙悟空为什么能成佛？不仅仅是因为能打！是因为他有编制！是正规军！你占着这条小河，属于无证经营，非法占地！所以才总被孙悟空欺负！”

“我的辅导班，就是帮你‘考编’！有了编制，你就是有身份的妖了！以后见了孙悟空，你可以说‘孙同志，咱们都是体制内的，要以和为贵！’”

【于老师道】我的天！用“考编”诱惑妖怪！这脑洞！

【郭老师道】这话可戳到鼍龙痛处了！他想起自己被舅舅西海龙王管着，被孙悟空揍，不就是没个正经名分吗？他有点动摇了“你……你真能帮我‘考编’？”

【于老师道】还真信了！

【郭老师道】小张一看对方上钩，赶紧加码“当然！我有《五年高考三年模拟》的妖界改编版！《五妖三魔》！还有《天庭公务员考试真题精讲》！只要你放我回去考试，我保证给你寄全套复习资料！包邮！”

【于老师道】连教辅资料都现编出来了！

【郭老师道】正当鼍龙摸着下巴思考“考编”的可行性时，天空传来一个熟悉的声音“呔！那孽畜！还不快快受缚！”孙悟空和摩昂太子又来了！

【于老师道】得，谈判又被打断了！

【郭老师道】小张一看，急得直跺脚“孙大圣！摩昂太子！等等！我正在对他进行思想改造！他已经认识到自己的错误，准备积极考编，重新做妖了！”

【于老师道】这词儿用的！

【郭老师道】悟空和摩昂太子都乐了。摩昂太子说“小娃娃，你这套对他没用！他得回西海接受劳动改造！”鼍龙一看靠山又来了，立马怂了，刚才“考编”的雄心壮志全没了。

【郭老师道】小张痛心疾，对鼍龙说“你看！机会是留给有准备的妖的！你态度不坚决，错过了一次上岸的好机会啊！”说完，他转向悟空“大圣，麻烦您揍他的时候轻点，他可能……是我的潜在客户。”

【于老师道】这时候还惦记着客户呢！

【郭老师道】战斗毫无悬念地结束了。鼍龙被押走前，小张偷偷塞给他一张皱巴巴的纸条，上面写着“加我微信，等我高考完，给你资料。备注黑水河鼍龙。”

【于老师道】还留联系方式！这业务拓展的！

【郭老师道】通关结算！高考生小张获得新称号“妖界生涯规划师”！奖励道具“鼍龙的微信号”、“一份未送出的教辅资料清单”。特殊成就“用知识化解干戈”。

【于老师道】这成就名还带括号的！

【郭老师道】游戏评价“一位身处绝境仍不忘本职（备考）的高考生，尝试用‘考编’‘论文’‘辅导班’等现代知识体系对传统妖怪进行‘降维打击’和‘思想改造’。虽因外部干扰未竟全功，但其独特的解题思路和强大的忽悠能力，展现了知识在跨文化交流中的潜在力量。”

【于老师道】玩高考生这个角色，体验的就是一种“给我一本五三，我能撬动整个妖界”的迷之自信！用备考思维解决一切问题！

【郭老师道】总结到位！这就叫小张黑水再遇险，巧舌如簧劝妖王。考编论文为诱饵，微信留号盼合作。

【于老师道】这回真是把高考生的“卷”挥到极致了！那下回……下回咱们是不是该选“金牌销售”来给妖怪推销保险了？

【郭老师道】哎！您这主意……好是好，但是要等等。

【于老师道】等等？等谁？

【郭老师道】既然学生都来了，老师怎能不来？！

【于老师道】好嘛！连老师都来了！这是要给妖怪们上课？

【郭老师道】哎！这就是咱们游戏最有“教育意义”的“立德树人”dLc！主角是市重点中学的特级教师，语文组组长，兼班主任——李老师，人称“铁面班主任”！

【于老师道】这称呼，学生听了都哆嗦！她怎么来的？

【郭老师道】剧情是这样的！李老师周末带学生来河边搞“保护母亲河”环保实践活动。

结果几个调皮学生追打嬉闹，眼看要掉进黑水河！李老师一个箭步冲上去拉学生，自己脚下一滑……

【于老师道】得，舍己救人，掉河里了！

【郭老师道】等李老师醒来，现自己躺在黑水河滩上，眼镜歪了，西装裙湿了，手里还紧紧攥着没来得及的《环保倡议书》。

她第一反应不是害怕，是愤怒“这河污染太严重了！必须上报环保局！等等……这是哪儿？”

【于老师道】职业本能，先关心环境问题！

【郭老师道】李老师的技能，那都是多年教学生涯锤炼出来的！

1.死亡凝视通过严厉的目光，使目标产生强烈的“心虚感”和“愧疚感”，行动力下降。

2.思想教育通过长篇大论、引经据典、摆事实讲道理，对目标进行“灵魂洗礼”，有几率使其陷入“自我怀疑”或“短暂悔过”。

3.叫家长威胁祭出“联系家长”或“上报领导”的大杀器，对任何有“上级”或“家庭”概念的目标产生巨大威慑。

4.终极技能全校通报批评消耗大量精力，模拟出一种“公开处刑”的庄严感，使目标社会性死亡，战斗力归零。

【于老师道】这技能组……学生听了都得做噩梦！然后呢？

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