魔爪文学

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第59章 交织的迷雾（第3页）

红星小学？！

陆野手里的筷子顿在半空，心里像被什么东西撞了一下——恐吓信的收件人是红星小学的老师，现在学校周边又出现了门牌符号，这绝不是巧合！之前符号只在居民小区发现，现在延伸到了学校周边，而且刚好和恐吓信的“关联地”重叠，这背后说不定藏着同一伙人的动作。

“你表妹有没有说符号具体什么样？或者有没有人拍到照片？”他往前凑了凑，声音都比刚才急了些。

“我没细问，就听我小姨提了一嘴。”赵晓萌立刻点开和表妹的聊天框，手指飞快地打字，“我现在问她，让她要是有照片就发过来，再问问同学有没有看到是谁画的。”

陆野看着她低头打字的样子，心里莫名升起一丝期待——之前两件案子像隔了层雾，现在“红星小学”这三个字，像是雾里的一道光，把“符号”和“恐吓信”隐约连在了一起。虽然还不知道这层关联到底是什么，但至少，他终于摸到了一根可能解开谜团的“线头”。

“麻烦你了，晓萌。”陆野轻声说，目光落在窗外——夜色里的街道亮着路灯，远处隐约能看到红星小学的教学楼轮廓，他忽然觉得，那些藏在符号和恐吓信背后的秘密，离揭开又近了一步。

hai

;恐吓信案卡在“匿名”上——信纸是普通稿纸，字迹刻意模仿印刷体，指纹被擦得干干净净，连投递时间都查不到；门牌符号虽没再新增报案，但之前出现过的小区居民仍心有余悸，偶尔还会有人打电话来问“查到是谁画的了吗”。两件事像两块没拼上的拼图，搁在陆野心里，总让他觉得不踏实。

他试着在系统里发起“多案关联分析”，屏幕上的进度条走了半分钟，弹出的结果却依旧谨慎：“门牌符号”与“匿名恐吓信”案件，当前可见线索关联度＜10%，缺乏直接物证（如相同笔迹、相同载体）或间接证据（如共同关联人、相同活动区域）支持，暂无法建立逻辑链路。建议：优先跟进恐吓信信纸的成分检测，同步收集门牌符号的出现规律（如是否集中在特定区域）。

“难道真是我想多了？”陆野关掉系统界面，指尖轻轻敲着桌面——之前假币案和宅基地纠纷的关联，是靠油墨成分牵出的线索，可现在这两件事，连个“油墨”这样的共同点都找不到，或许真的是自己最近办案太投入，有点“敏感过度”。

下班后，他约了赵晓萌在街角的小饭馆吃饭。这段时间忙着盯符号、查恐吓信，两人快半个月没见了。菜刚上齐，陆野就忍不住把心里的困惑倒了出来，从“△里画×”的符号，到那封写着“别多管闲事”的恐吓信，连自己跟系统分析的结果都没落下。

赵晓萌托着下巴，听得眼睛圆圆的：“听起来是挺怪的，但你也别硬把它们绑在一起啊——就像我整理信息库，要是强行把不相关的数据归成一类，反而会把有用的线索盖住。”她夹了块排骨放进陆野碗里，又补充道，“不过话说回来，你上次那直觉不是挺准的嘛？假币案和宅基地那事儿，谁能想到地契油墨能跟假钞扯上关系？说不定这次也是，只是线索藏得更深而已，你保持警惕就好。”

这话像颗定心丸，陆野紧绷的肩膀松了些：“我也是这么想的，就是现在一堆线头绕在一起，理不清。”

“那就先放放，别跟自己较劲。”赵晓萌笑着摆手，“你们搞刑侦的不常说嘛，有时候案子就像解绳子，越急越乱，说不定哪天看到个什么东西，突然就‘顿悟’了。”

看着她开朗的样子，陆野心里的烦躁散了不少。正想再说点什么，赵晓萌突然“啊”了一声：“对了！你刚才说收到恐吓信的是红星小学的老师？”

“对啊，教三年级的李老师，怎么了？”陆野一愣。

“我表妹就在红星小学上二年级！”赵晓萌拿出手机，翻着聊天记录，“前几天听我小姨说，学校门口的围墙、附近的小卖部墙上，都画了些奇奇怪怪的符号，有的家长还在群里说‘别让孩子单独走那条路’，搞得挺紧张的。”

红星小学？！

陆野手里的筷子顿在半空，心里像被什么东西撞了一下——恐吓信的收件人是红星小学的老师，现在学校周边又出现了门牌符号，这绝不是巧合！之前符号只在居民小区发现，现在延伸到了学校周边，而且刚好和恐吓信的“关联地”重叠，这背后说不定藏着同一伙人的动作。

“你表妹有没有说符号具体什么样？或者有没有人拍到照片？”他往前凑了凑，声音都比刚才急了些。

“我没细问，就听我小姨提了一嘴。”赵晓萌立刻点开和表妹的聊天框，手指飞快地打字，“我现在问她，让她要是有照片就发过来，再问问同学有没有看到是谁画的。”

陆野看着她低头打字的样子，心里莫名升起一丝期待——之前两件案子像隔了层雾，现在“红星小学”这三个字，像是雾里的一道光，把“符号”和“恐吓信”隐约连在了一起。虽然还不知道这层关联到底是什么，但至少，他终于摸到了一根可能解开谜团的“线头”。

“麻烦你了，晓萌。”陆野轻声说，目光落在窗外——夜色里的街道亮着路灯，远处隐约能看到红星小学的教学楼轮廓，他忽然觉得，那些藏在符号和恐吓信背后的秘密，离揭开又近了一步。

hai

;恐吓信案卡在“匿名”上——信纸是普通稿纸，字迹刻意模仿印刷体，指纹被擦得干干净净，连投递时间都查不到；门牌符号虽没再新增报案，但之前出现过的小区居民仍心有余悸，偶尔还会有人打电话来问“查到是谁画的了吗”。两件事像两块没拼上的拼图，搁在陆野心里，总让他觉得不踏实。

他试着在系统里发起“多案关联分析”，屏幕上的进度条走了半分钟，弹出的结果却依旧谨慎：“门牌符号”与“匿名恐吓信”案件，当前可见线索关联度＜10%，缺乏直接物证（如相同笔迹、相同载体）或间接证据（如共同关联人、相同活动区域）支持，暂无法建立逻辑链路。建议：优先跟进恐吓信信纸的成分检测，同步收集门牌符号的出现规律（如是否集中在特定区域）。

“难道真是我想多了？”陆野关掉系统界面，指尖轻轻敲着桌面——之前假币案和宅基地纠纷的关联，是靠油墨成分牵出的线索，可现在这两件事，连个“油墨”这样的共同点都找不到，或许真的是自己最近办案太投入，有点“敏感过度”。

下班后，他约了赵晓萌在街角的小饭馆吃饭。这段时间忙着盯符号、查恐吓信，两人快半个月没见了。菜刚上齐，陆野就忍不住把心里的困惑倒了出来，从“△里画×”的符号，到那封写着“别多管闲事”的恐吓信，连自己跟系统分析的结果都没落下。

赵晓萌托着下巴，听得眼睛圆圆的：“听起来是挺怪的，但你也别硬把它们绑在一起啊——就像我整理信息库，要是强行把不相关的数据归成一类，反而会把有用的线索盖住。”她夹了块排骨放进陆野碗里，又补充道，“不过话说回来，你上次那直觉不是挺准的嘛？假币案和宅基地那事儿，谁能想到地契油墨能跟假钞扯上关系？说不定这次也是，只是线索藏得更深而已，你保持警惕就好。”

这话像颗定心丸，陆野紧绷的肩膀松了些：“我也是这么想的，就是现在一堆线头绕在一起，理不清。”

“那就先放放，别跟自己较劲。”赵晓萌笑着摆手，“你们搞刑侦的不常说嘛，有时候案子就像解绳子，越急越乱，说不定哪天看到个什么东西，突然就‘顿悟’了。”

看着她开朗的样子，陆野心里的烦躁散了不少。正想再说点什么，赵晓萌突然“啊”了一声：“对了！你刚才说收到恐吓信的是红星小学的老师？”

“对啊，教三年级的李老师，怎么了？”陆野一愣。

“我表妹就在红星小学上二年级！”赵晓萌拿出手机，翻着聊天记录，“前几天听我小姨说，学校门口的围墙、附近的小卖部墙上，都画了些奇奇怪怪的符号，有的家长还在群里说‘别让孩子单独走那条路’，搞得挺紧张的。”

红星小学？！

陆野手里的筷子顿在半空，心里像被什么东西撞了一下——恐吓信的收件人是红星小学的老师，现在学校周边又出现了门牌符号，这绝不是巧合！之前符号只在居民小区发现，现在延伸到了学校周边，而且刚好和恐吓信的“关联地”重叠，这背后说不定藏着同一伙人的动作。

“你表妹有没有说符号具体什么样？或者有没有人拍到照片？”他往前凑了凑，声音都比刚才急了些。

“我没细问，就听我小姨提了一嘴。”赵晓萌立刻点开和表妹的聊天框，手指飞快地打字，“我现在问她，让她要是有照片就发过来，再问问同学有没有看到是谁画的。”

陆野看着她低头打字的样子，心里莫名升起一丝期待——之前两件案子像隔了层雾，现在“红星小学”这三个字，像是雾里的一道光，把“符号”和“恐吓信”隐约连在了一起。虽然还不知道这层关联到底是什么，但至少，他终于摸到了一根可能解开谜团的“线头”。

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