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祝遇篇音乐的高低贵贱（第2页）

这很离谱，明明二胡是民乐里最常见且不可替代的乐器之一，但事实就是这样。辩解再多，人们的潜意识也是不会变的，你也很少见到哪本书里，一个“偶像型”的角色玩的乐器会是二胡，想象一下吧，明月高悬，玉阶飞檐，大侠独倚城头，横笛一曲，清音破云，或者青衫猎猎，膝上奏琴，好像都挺合情合理的。但你能想象大侠坐在城墙上拉二胡吗？想想都觉得煞风景。

后来，祝遇还发现，乐器不仅文化内涵有所差别，演奏姿势更是有美丑之分。比如，拉小提琴就可以潇洒地站着，但拉二胡只能一屁股坐凳子上，当然，现在也有基座可以让人把二胡捆在腰上演奏，但那终究不是主流，任何人，哪怕是二胡演奏家，听到二胡表演的第一反应还是坐着的。即使是坐着，二胡演奏也不属于很有美感的那类，两只手左右摆来摆去，远没有吉他或者琵琶扫弦的样子那么带劲儿。

这无奈的状况让祝遇大为失望，她愤恨自己为什么不在见多识广之后再开始选乐器。她明明是想和苏确蘅平起平坐，一起站在舞台上，结果一个是敦煌壁画里的飞天，一个是脚边滚着铜板的乞丐，失策失策！

不过还好，她年纪还很小，要开启一场“咸鱼翻身”之路，还来得及。

小学一年级，祝遇对妈妈说：“那我能不能不学二胡了？我想学别的乐器”

祝和安在她的脑门儿上弹了一下：“前面还夸你不三分钟热度呢，选定了一个就别想换了，再说，你不是拉得挺好的吗？”

祝遇说：“可是好多人说二胡是乞丐拉的。”

祝和安戚了一声：“他们懂个屁，你为什么要把他们的话当回事儿？”

任由祝遇怎么软磨硬泡，祝和安就是不同意，甚至还生出了一种要让祝遇“借此练习心理承受能力”的心思，她给祝遇灌鸡汤：“那些人的话都是你前进路上的杂音，不用在意。”

成年人们就是这样，他们总是以为“不在意别人的眼光”是一件很容易的事情。可是，人不是这样的动物啊，可悲的群居动物真的能把同类的言语当成无用的杂音吗？尤其是在情绪占主导的小孩子心里。

祝遇只能请求：“那我能不能多学一个乐器？息息姐姐不是学笛子的吗？我想跟姐姐一起学竹笛。”她盼望着“双管齐下”，好像能起到中和作用。

这同样遭到了祝和安的一票否决：“贪多嚼不烂，想都别想。”

这让祝遇非常绝望。不过离奇的是，祝遇二年级的一天，在家族聚会时，许息的爸爸，也就是祝遇的叔叔，向许平程抱怨：“现在的孩子，压力真是越来越大了，息息上了初中，音乐和美术居然也要期末考试，一个期末考十一门，快要累死了，折磨家长折磨孩子。”

许平程问：“音乐和美术，有什么好考的？”

祝遇的叔叔说：“那可不！你不知道，音乐和美术已经加入中考了！去年还考了乐理，还要认五线谱。”

祝遇在一旁，突然开始忧心忡忡：“我学的二胡，用的都是简谱，不用五线谱，那可怎么办！”

许平程说：“到时候再学呗，还能怎样。”

祝遇说：“我能不能在实践中学习，比如入门一个西乐，这样学得会更快，我既会民乐，又会西乐，将来中考音乐，肯定是满分，好想考高分啊。”

许平程大为感动：还是咱女儿有理想啊，二年级就晓得开始操心中考了！

这么一激动，许平程居然真的暂时忽视了祝和安给他的“别信着小屿瞎折腾”的警告，带着祝遇去了琴行，苦什么也不能苦孩子的中考满分理想。

琴行里的常见的西乐，主要是钢琴吉他小提琴大提琴，有的地方还有小号长号单簧管萨克斯之类的，不过祝遇家附近的这家琴行没有。

祝遇领教过小提琴，得用脸夹着那个琴箱，别的乐器最先考验的是手指，小提琴最先考验的是下颌骨，属于肉体折磨，吉他也同理。

祝遇先尝试的是大提琴，虽然在她心底的认知里，大提琴就是一个膨胀版的巨大二胡，不是一样地要一屁股坐凳子上，然后一个手按弦，一个手摇来摇去么？但很不公平的是，后者却是传说中的“贵妇乐器”，反正不会拉完有人朝你丢个硬币。而且据她姐姐许息的鬼扯：大提琴是所有乐器里对身材的要求最低的，别的乐器，在“白衣大侠”“清冷总裁”和“拉琴的那个女的”之间，还隔着一条名为体脂率的天堑，而大提琴，反正那么大个琴遮住了你的四分之三的身子，只要化个妆，贴个假睫毛，横竖都是美美哒。

可惜，琴行老师第一次看到祝遇演奏，就去拿教棍敲祝遇的手：“这孩子不适合学大提琴，拉二胡已经拉出肌肉记忆了，手型改不过来，就算学下去，也肯定会打架。”

一句话给祝遇的大提琴之路判了死刑。

祝遇只得去尝试钢琴，可还没进钢琴教室，不知怎么，她竟然在钢琴教室前见到了苏确蘅。

苏确蘅朝她打招呼：“祝遇你好啊，你也来等妈妈放学吗？”

“等妈妈放学？”

苏确蘅说：“嗯，我妈妈周末会来这边学钢琴，就是兴趣爱好啦。”

“哦，哦，哦，我只是路过。”祝遇感觉好诡异，和同学的妈妈当同学？

不过，还没等她纠结完要不要进去，祝和安就打了电话给许平程：“别上小屿的当，音乐中考可简单了，大部分人都是满分，音乐和美术要是都敢上难度，家长得去教育局门口拉横幅了。”

许平程失望：这样啊。有些为难地看向祝遇。

苏确蘅不知道这里面的弯弯绕绕，但她只要见到祝遇，便想和祝遇聊天。

苏确蘅问祝遇：“你什么时候加入学校的民乐团啊，我还在等你合奏呢。”

“合奏吗？”

“嗯，那场面多美呀，我弹琵琶，或者阮，你拉二胡。”

其实这不是苏确蘅第一次催祝遇加入民乐团，只是祝遇因为这些不可言说的心结，一直在找借口拖延和回避。不过这次，祝遇的注意力落在了那个值得注意的新关键词上：“阮，是那种圆滚滚的长得像琵琶的乐器吗？”

祝遇以前没听苏确蘅说过她还会第二种乐器。

苏确蘅用手画了画圈：“对啊，圆圆的，声音也很好听。”

“你准备学阮吗？是报的兴趣班吗？”

“不是，只是民乐团里有个会好几种乐器的老师，她每年都接受学生业余学习阮，因为缺人。”

“有名额限制吗？”

“应该没有，本来也没有几个人去，哪有那么多人想同时学两个乐器啊，除了我这种第一次听到阮的声音就特别喜欢的。”

祝遇又问：“那学阮有什么要求吗？只接受弹琵琶的吗？毕竟只有琵琶和阮长得特别像。”

苏确蘅说：“好像学什么的都可以，听说阮入门挺简单的。”

“这样啊。”

“好，我明白啦。”祝遇想了想，得意地一笑。

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