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他小心抽出书——贴纸贴在书脊内侧。
是“轻身符”变体。
罗伊回到座位,开始画。
莉莉在窗帘褶皱里找到第二张。
托姆在黑板擦背面找到第三张——弗里德刚才擦黑板时特意把黑板擦翻了个面。
寻找持续了十五分钟。
孩子们蹲着、踮脚、小声交流,但没人破坏规则。
找到贴纸的孩子会安静回座画符,没找到的继续仔细找。
弗里德站在讲台后看着。
他表情依旧严肃,但目光随着孩子们移动。
最后一张贴纸在钟摆后面,被罗伊现。
所有贴纸找齐,孩子们埋头画符。
弗里德走下讲台检查。
莉莉全对,托姆错了一个变体符号但基本结构正确,罗伊全对而且画出了变体符文的电流适应型。
“合格。”弗里德说,从怀里取出三张特制的“符文大师”贴纸——深金色,符文复杂华丽。
莉莉小心地接过,想了想,贴在了自己的卡上。
托姆“啪”地贴胸口。
罗伊……看向弗里德。
“老师,”他小声问,“能贴吗?”
弗里德看他。
罗伊举起贴纸,轻轻贴在弗里德刚才用来示范的那支粉笔上——粉笔还剩半截,摆在讲台边。
“……可以。”他说,声音依旧平稳,“但粉笔是教具,需保持清洁。贴纸不得影响使用。”
“不会的。”罗伊说,“是保护符文,可以让粉笔不易断。”
弗里德看着那支贴着深金贴纸的粉笔,看了好几秒,然后转身走回讲台。
“下课。”他说。
孩子们开始收拾。
托姆炫耀胸口的贴纸,莉莉给朋友看卡,罗伊安静地收东西。
弗里德在讲台整理教案。孩子们陆续离开,走到门口时,齐声说:“谢谢弗里德老师!”
弗里德没抬头,只“嗯”了一声。
最后一个离开的是罗伊。他走到门口,回头,小声说:“老师,明天……还能玩贴纸游戏吗?”
弗里德整理教案的手停了停。
“看课程进度。”他说。
罗伊点头,走了。
教室空了。
弗里德站在讲台后,看着那支贴了贴纸的粉笔。
夕阳从窗户斜射进来,给深金贴纸镀了层光。
他伸手,拿起粉笔,看了看,又放回去。
然后他低头,准备收起自己的教案本——顿住了。
教案本的背面,贴着一张小小的符文贴纸。
不是“符文大师”,是普通的那种,但贴得极其端正,在夕阳下反着光。
贴纸上,有人用极细的笔,在符文旁边添了行小字:
“最帅老师”
字迹稚嫩,但工整。
弗里德盯着那行字看了很久。
他抬手,似乎想撕掉,但手指在贴纸边缘停住。
最后,他合上教案本,把本子夹在腋下,转身离开教室。
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