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马小青不禁莞尔,从昨天开始,她就看陈安顺眼多了——毕竟他终于不拉全班平均分的后腿了,这不止是关乎老师的奖金,更重要的是荣誉和地位。
学校这种地方,你带的班成绩怎么样,直接关系你的一切待遇和情绪。
她也很清楚,十块钱哪能买到这么灵验的符?她婆婆去找的那些“大师”,买来的什么求子符,动辄数千还一点用都没有。
咦?
马小青忽然来了灵感,陈安的“入梦符”这么灵验,那他的其他符呢?
例如——求子符。
可是要让她跟一个学生去讨要“求子符”,还真的开不了这个口,老师在学生面前尤其注意脸面,也更加矜持。
可是这个念头一起,马小青感觉自己迟早会找陈安问问的,就是不知道怎么开这个口。
先办正事吧,马小青拿出一个U盘插上电脑,从里面拷贝了一些资料文件进去。
“这是什么?”陈安有些警惕地后退了一步。
看到他这个动作,马小青又好笑又好气,这个学生真的是——他对英语学习有那么防备吗?她又想起昨晚上做的那个梦,班上六十个陈安。
那真是头晕目眩,天旋地转。
要知道现在面对一个,她都有点情绪起伏激烈了。
马小青深吸了一口气,扯了扯衣领子说道,“这是我以前参加一些英语口语、演讲竞赛的视频和音频资料……因为我是你的老师,你更熟悉我的发音、语调和语速,用来给你做听力和口语辅助资料更加合适。”
“马老师
;,你不能恩将仇报啊!”陈安坚决拒绝,“哪有你这样的?一点好处都没有,反而为我增加负担。”
啊?
马小青可从来没有想过他会是这种反应,她觉得他就算不感激老师给他开小灶,也会礼貌地接受吧!
“恩将仇报?这是对老师说话用的词吗?”马小青看了看资料传输进度,转过身来双手抱在胸前,翘着二郎腿,“老师感谢你的入梦符,当然是选择这样的方式表达感谢,不然你想要什么好处?”
陈安当然没有想要什么好处,但十分抗拒学习资料这种东西,“我上网的时候,看到有学生做了好人好事,结果别人反手就一套《五年模拟三年高考》送过来,这绝对是负能量。你没看过吗,那些视频里学生都怀疑人生的表情,他们从此以后都不会再做好人好事了。”
马小青倒是刷到过这样的视频,不禁想难道自己现在给他学习资料,会导致以后自己向他要求子符的时候,他会拒绝?
这么想着,马小青倒是犹豫了。
不行——陈安可以不给她求子符,但是她作为老师,岂能因为学生的顽皮抗拒而改变教学思想和学习指导方式?
“你给我拿着。”
资料传输完成,马小青拔下U盘塞给了陈安,然后合上了电脑盖子,浑然没有注意到自己输送的资料数据量,有些过于庞大了,远远超过了她原本整理的容量……
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