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难道这就是听书和看书的区别吗?
听着顾婉君温柔平和的声线,陈璐觉得自己回去应该把《摆渡人》那本书找出来再看一遍。
距离下课还有大约两分钟的时间,顾婉君合上书不讲了。
还有两分钟下课了,后半段古文下节课再讲,大家消化一下刚才讲的内容吧,有不明白的地方可以问我。
老师!
有位女同学举手示意,顾婉君以为她有问题,刚要走过去,结果对方似是询问似是央求道:
老师,还有两分钟下课,你再给我们讲讲刚才你讲的那本叫《摆渡人》的书呗,迪伦真的死了吗?崔斯坦最后怎么样了?迪伦回去找他了吗?他俩获救了吗?
此话一出,旁边正有此意的同学立马附和道:
是啊老师,故事听一半可太难受了。
是啊,老师,反正也不讲古文了,你就讲讲呗!
老师讲讲吧,大家都等着听呢!
就着听书这个话题,同学们你一句我一句七嘴八舌地议论起来,大家都央求着顾婉君把《摆渡人》这本书讲完。
眼见大家对阅读热情高涨,顾婉君觉得这是好事,不过她没有接着讲下去,而是把手指竖在嘴边,示意大家安静,之后故意卖关子道:
咱们班有没有同学看过《摆渡人》这本书的,可以举手示意一下。
此话一出,同学们你看看我我看看你,大家脸上就差没明写上没看过三个字了。
上高中之后,课内书都快没时间看了,更别提课外书了。
眼见没有举手的同学,似乎是想到了什么,顾婉君下意识把目光投向靠窗第三排的位置。
突如其来的四目相对,毫无准备的陈璐眼底闪过一抹诧异,喉咙莫名变得干涩起来。
这老师看她做什么?
难道她知道自己看过这本书?
可看过又怎么样,难不成还要提问吗?
陈璐大脑飞速运转,但她始终都没有避开顾婉君看过来的视线,最后反倒是顾婉君大概顾忌着下课时间,率先移开了目光。
眼见没有人举手示意,顾婉君抬腕看了一眼时间,语气平和:没看过没关系,大家想听故事的话我可以给大家讲,不过前提是要看大家的课堂表现。
话音一落,下课铃适时响起,顾婉君稍稍歪了一下头,唇角微微翘起一个好看的弧度:
今天是没时间了,故事的后半部分我们下节语文课有时间再讲,就当留个悬念。
说完,顾婉君将目光投向靠窗第三排的位置,语气平和:陈璐,你跟我去趟办公室。
中午放学前的最后一个课间,走廊里的氛围相对来说比较活跃。
12班在一楼,语文办公室在四楼,穿过走廊到上楼梯这段路,陈璐始终跟在顾婉君身后。
不用说,顾婉君叫她去办公室多半应该是为了说数学课上写小说的事。
毕竟事情总要解决。
两人走到二楼楼梯拐角时,像是想到了什么,顾婉君放慢脚步,转过头轻声发问:
你看过那本书吗?
这一问把陈璐飘远的思绪直接抓了回来,回过神来的人稍一抬头,刚好对上眼前那双温润好看的桃花眸。
一股熟悉好闻的白茶香味若隐若现,陈璐感觉自己一呼一吸之间都是顾婉君身上的味道。
这老师到底想干什么?为什么总揪着她一个人问?
视线交汇,眼见陈璐没回答,以为这人没听清,顾婉君弯了弯唇角,又重复了一遍自己的问题:
我课上讲的那本《摆渡人》,你之前看过吗?
看过。反应过来的陈璐实话实说,她不喜欢说谎。
你喜欢那本书吗?
还行。
你平常都看什么类型的书?
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