魔爪文学

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动静虚实与快慢（第1页）

孩子们只要上了学，辅导作业对于家长来说，就是义不容辞的责任。我和家人给孩子的小学作业辅导进行了分工，我主要负责文科的语文和英语，家人主要负责理科的数学和科学的任务。

今天晚上给孩子辅导语文作业，竟然在他写作业的空隙，发现了一些对自己非常有益的启发。

我辅导的是语文和英语，文科主要是讲究量大。比如，词汇量、阅读量、写作量等等，主要讲究的是量大，目标是量变引起质变。

由量到质形成转换，从而达到量大的效果，产生质变的结果，这就势必会要讲究效率，高效才能更高产。所以，我对孩子的语文和英语的要求就一个字“快”！

记得金庸的武侠小说曾说过“天下武功，唯快不破”。我就想让孩子在语文和英语方面做事快一点，写作业快一点，阅读快一点。我不求他精读精写，就要求他先完成。

因为对于一个小学生来说，再要求质，死磕质量，也很难达到质。毕竟量达不到，他的各种协调能力、大脑的思考能力都达不到，那么怎样才能引起质变呢？

日常需要刻意练习，进行大量的基本功铺垫做基础，而大量就需要量跟上。这也让我想到了语文、英语作为文科，主要讲究量和快，就像是运动中的动，需要动起来才能产生高效一样；也像是虚实中的虚，不要求很精确，抽象化的、概括的、总结性的，一般都看起来比较虚，实则是大量的实际基础构成的。

文科的语文、英语是如此，不难想到数学、科学这些理科科目，肯定是要精准的。那么势必就是慢和准。因为对于小学生的个人实际情况来说，理科肯定要把准确放在第一位。

而一旦讲究准确，肯定就是慢和实。需要踏踏实实的一步一个脚印，先把精确的数计算正确，才能做好铺垫，为未来的数学做好准备。也像是运动中的静，静才能让人更好的思考逻辑过程，更精确的计算数据不被干扰。

真是没想到给孩子辅导了一次作业，竟然有这么大的意外收获。忽然发现动与静、虚与实、快与慢之间，处处都是《易经》互相转换变化的智慧。

相信把握好比例，循序渐进，孩子学习一定可以走好每一步。我自己也会在辅导作业的过程中，温故而知新，开启新的智慧。与孩子一起学习共同进步。加油！

;孩子们只要上了学，辅导作业对于家长来说，就是义不容辞的责任。我和家人给孩子的小学作业辅导进行了分工，我主要负责文科的语文和英语，家人主要负责理科的数学和科学的任务。

今天晚上给孩子辅导语文作业，竟然在他写作业的空隙，发现了一些对自己非常有益的启发。

我辅导的是语文和英语，文科主要是讲究量大。比如，词汇量、阅读量、写作量等等，主要讲究的是量大，目标是量变引起质变。

由量到质形成转换，从而达到量大的效果，产生质变的结果，这就势必会要讲究效率，高效才能更高产。所以，我对孩子的语文和英语的要求就一个字“快”！

记得金庸的武侠小说曾说过“天下武功，唯快不破”。我就想让孩子在语文和英语方面做事快一点，写作业快一点，阅读快一点。我不求他精读精写，就要求他先完成。

因为对于一个小学生来说，再要求质，死磕质量，也很难达到质。毕竟量达不到，他的各种协调能力、大脑的思考能力都达不到，那么怎样才能引起质变呢？

日常需要刻意练习，进行大量的基本功铺垫做基础，而大量就需要量跟上。这也让我想到了语文、英语作为文科，主要讲究量和快，就像是运动中的动，需要动起来才能产生高效一样；也像是虚实中的虚，不要求很精确，抽象化的、概括的、总结性的，一般都看起来比较虚，实则是大量的实际基础构成的。

文科的语文、英语是如此，不难想到数学、科学这些理科科目，肯定是要精准的。那么势必就是慢和准。因为对于小学生的个人实际情况来说，理科肯定要把准确放在第一位。

而一旦讲究准确，肯定就是慢和实。需要踏踏实实的一步一个脚印，先把精确的数计算正确，才能做好铺垫，为未来的数学做好准备。也像是运动中的静，静才能让人更好的思考逻辑过程，更精确的计算数据不被干扰。

真是没想到给孩子辅导了一次作业，竟然有这么大的意外收获。忽然发现动与静、虚与实、快与慢之间，处处都是《易经》互相转换变化的智慧。

相信把握好比例，循序渐进，孩子学习一定可以走好每一步。我自己也会在辅导作业的过程中，温故而知新，开启新的智慧。与孩子一起学习共同进步。加油！

;孩子们只要上了学，辅导作业对于家长来说，就是义不容辞的责任。我和家人给孩子的小学作业辅导进行了分工，我主要负责文科的语文和英语，家人主要负责理科的数学和科学的任务。

今天晚上给孩子辅导语文作业，竟然在他写作业的空隙，发现了一些对自己非常有益的启发。

我辅导的是语文和英语，文科主要是讲究量大。比如，词汇量、阅读量、写作量等等，主要讲究的是量大，目标是量变引起质变。

由量到质形成转换，从而达到量大的效果，产生质变的结果，这就势必会要讲究效率，高效才能更高产。所以，我对孩子的语文和英语的要求就一个字“快”！

记得金庸的武侠小说曾说过“天下武功，唯快不破”。我就想让孩子在语文和英语方面做事快一点，写作业快一点，阅读快一点。我不求他精读精写，就要求他先完成。

因为对于一个小学生来说，再要求质，死磕质量，也很难达到质。毕竟量达不到，他的各种协调能力、大脑的思考能力都达不到，那么怎样才能引起质变呢？

日常需要刻意练习，进行大量的基本功铺垫做基础，而大量就需要量跟上。这也让我想到了语文、英语作为文科，主要讲究量和快，就像是运动中的动，需要动起来才能产生高效一样；也像是虚实中的虚，不要求很精确，抽象化的、概括的、总结性的，一般都看起来比较虚，实则是大量的实际基础构成的。

文科的语文、英语是如此，不难想到数学、科学这些理科科目，肯定是要精准的。那么势必就是慢和准。因为对于小学生的个人实际情况来说，理科肯定要把准确放在第一位。

而一旦讲究准确，肯定就是慢和实。需要踏踏实实的一步一个脚印，先把精确的数计算正确，才能做好铺垫，为未来的数学做好准备。也像是运动中的静，静才能让人更好的思考逻辑过程，更精确的计算数据不被干扰。

真是没想到给孩子辅导了一次作业，竟然有这么大的意外收获。忽然发现动与静、虚与实、快与慢之间，处处都是《易经》互相转换变化的智慧。

相信把握好比例，循序渐进，孩子学习一定可以走好每一步。我自己也会在辅导作业的过程中，温故而知新，开启新的智慧。与孩子一起学习共同进步。加油！

;孩子们只要上了学，辅导作业对于家长来说，就是义不容辞的责任。我和家人给孩子的小学作业辅导进行了分工，我主要负责文科的语文和英语，家人主要负责理科的数学和科学的任务。

今天晚上给孩子辅导语文作业，竟然在他写作业的空隙，发现了一些对自己非常有益的启发。

我辅导的是语文和英语，文科主要是讲究量大。比如，词汇量、阅读量、写作量等等，主要讲究的是量大，目标是量变引起质变。

由量到质形成转换，从而达到量大的效果，产生质变的结果，这就势必会要讲究效率，高效才能更高产。所以，我对孩子的语文和英语的要求就一个字“快”！

记得金庸的武侠小说曾说过“天下武功，唯快不破”。我就想让孩子在语文和英语方面做事快一点，写作业快一点，阅读快一点。我不求他精读精写，就要求他先完成。

因为对于一个小学生来说，再要求质，死磕质量，也很难达到质。毕竟量达不到，他的各种协调能力、大脑的思考能力都达不到，那么怎样才能引起质变呢？

日常需要刻意练习，进行大量的基本功铺垫做基础，而大量就需要量跟上。这也让我想到了语文、英语作为文科，主要讲究量和快，就像是运动中的动，需要动起来才能产生高效一样；也像是虚实中的虚，不要求很精确，抽象化的、概括的、总结性的，一般都看起来比较虚，实则是大量的实际基础构成的。

文科的语文、英语是如此，不难想到数学、科学这些理科科目，肯定是要精准的。那么势必就是慢和准。因为对于小学生的个人实际情况来说，理科肯定要把准确放在第一位。

而一旦讲究准确，肯定就是慢和实。需要踏踏实实的一步一个脚印，先把精确的数计算正确，才能做好铺垫，为未来的数学做好准备。也像是运动中的静，静才能让人更好的思考逻辑过程，更精确的计算数据不被干扰。

真是没想到给孩子辅导了一次作业，竟然有这么大的意外收获。忽然发现动与静、虚与实、快与慢之间，处处都是《易经》互相转换变化的智慧。

相信把握好比例，循序渐进，孩子学习一定可以走好每一步。我自己也会在辅导作业的过程中，温故而知新，开启新的智慧。与孩子一起学习共同进步。加油！

;孩子们只要上了学，辅导作业对于家长来说，就是义不容辞的责任。我和家人给孩子的小学作业辅导进行了分工，我主要负责文科的语文和英语，家人主要负责理科的数学和科学的任务。

今天晚上给孩子辅导语文作业，竟然在他写作业的空隙，发现了一些对自己非常有益的启发。

我辅导的是语文和英语，文科主要是讲究量大。比如，词汇量、阅读量、写作量等等，主要讲究的是量大，目标是量变引起质变。

由量到质形成转换，从而达到量大的效果，产生质变的结果，这就势必会要讲究效率，高效才能更高产。所以，我对孩子的语文和英语的要求就一个字“快”！

记得金庸的武侠小说曾说过“天下武功，唯快不破”。我就想让孩子在语文和英语方面做事快一点，写作业快一点，阅读快一点。我不求他精读精写，就要求他先完成。

因为对于一个小学生来说，再要求质，死磕质量，也很难达到质。毕竟量达不到，他的各种协调能力、大脑的思考能力都达不到，那么怎样才能引起质变呢？

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