魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第6章（第1页）

问题是，谁有那么大的能量？

宋安安甚至猜测过她身处于一个虚幻的电脑游戏中，游戏开发者为了增加游戏的趣味性，把人类历史上有名的科学家制作成了npc。

可是这种假设无法解释为什么她也会成为其中的一员。毕竟与周遭如雷贯耳的名字相比，名不见经传的宋安安实在不值一提。

也许因为她是两个npc的女儿，所以游戏程序自洽了她存在的合理性？

宋安安垂着头边走边想，不知不觉就落后了小伙伴们一大截。

“在想什么？”心思细腻的美奈子很快注意到自家孩子掉了队，蹲下身来亲昵地刮了刮宋安安的鼻子。

“嗯……”宋安安为难地皱起鼻子，在搪塞与试探之间犹豫了一瞬，歪着头斟酌着说，“我有点想妈妈，我很久没见她了。”

虽然王贞仪是在宋安安面前灰飞烟灭的，但两岁的孩子还没记事，美奈子怜惜地拍了拍小姑娘的脑袋，替她抚平额头的碎发：“安安在这里玩得不开心吗？”

“开心。”考验演技的时候到了，宋安安天真地仰头，努力扮演一个懵懂无知的儿童，“可我还是想妈妈。”

美奈子无奈地叹了口气。

认知死亡是很残忍的事，她与宋安安前世的大部分家长一样，选择用善意的谎言呵护孩子的童真：“你妈妈去了很远很远的地方，要等你长大了才会回来。”

“很远很远的地方是哪里？”宋安安迷茫地歪头，把视线自然地过渡到其他孩子身上，小声问出最关心的问题，“玛丽她们的妈妈也去了很远很远的地方吗？她们的妈妈也没来看过她们。”

“是啊。”美奈子给出肯定的答复。

——什么意思？难道四合院里所有的孩子都是孤儿吗？

宋安安心头一凛，被点名的玛丽被性格活泼的伊丽莎白拉着跑了过来。两人似乎都对妈妈这种生物毫无印象，一起睁着漂亮的蓝色眼睛仰头看向美奈子。

“妈妈是什么，能用来解剖吗？”

“不行！”美奈子哭笑不得，“妈妈是人！伊丽莎白，我昨天还跟你说过，所有人类都不能用来解剖。安安不可以，妈妈也不可以！”

“兔子不是人类，你现在也不让我解剖了啊。”伊丽莎白遗憾地嘟嘴。

自从四合院的兔子被祸害得只剩下最后四只以后，美奈子就对伊丽莎白的医学实验下了禁止令，令小姑娘耿耿于怀，每天逮住机会就唠叨。

美奈子头疼地揉太阳穴，试图用真善美感化长歪了的小树苗：“伊丽莎白，你还记得你最开始是为了治疗小兔子的骨折，才给它动手术的吗？”

“可是后来我发现动手术很有趣嘛。”伊丽莎□□准地盯住美奈子的颈动脉，伸出两个指头像剪刀似的比划，“我发现有的血管里的血是鲜红色的，有的却是暗红色的。而且用不同的方式切血管，流出来的血的多少完全不一样。齐根斩断血管并一定出血最多，有时候斜着切反而可能流更多血，多么的神奇！我要找到最合适的切入位置，让血以最快的速度流光！”

所以你的志向是当一个技术高超的放血杀人魔吗？

小树苗拯救计划失败，美奈子脸上的笑容肉眼可见地僵硬了。

宋安安仿佛听到了她的心声——这树苗已经从根里坏了，还是拔了吧拔了吧拔了吧，免得当断不断反受其乱……

袜子

四合院里的生活乏善可陈，很快，就到了伊丽莎白上学的那天。

她的两个小室友比她还兴奋，不用美奈子催促就自觉起了床，一个抢着帮伊丽莎白提书包，一个抱着她的饭盒不撒手。年纪最小的宋安安看看两个小姐姐，为了避免不合群，扑过去抱住了美奈子的腰，奶声奶气地央求：“美奈子姐姐，我能进去学校看看吗？我保证很乖很乖，绝对不调皮捣蛋！”

“不行呢！”美奈子笑吟吟地摇头，像老母鸡一样轰着叽叽喳喳的小鸡们往外走，“只有学生才有资格进入学校。不过今天你可以把伊丽莎白送到学校外面，能提前看到很多你未来的学长学姐和同学呢。”

“真的吗？”宋安安的眼睛亮了起来。

在认识了牛顿、爱迪生和三个女神级别的室友后，她的确对科学部附小的生源充满了好奇。

她迫不及待地想跑到去队伍的最前面，却被美奈子抓住裙子扯了回来，一把抱在胸前。

英明神武的宋将军：……我恨小短腿！

学校门口闹哄哄的，有很多像美奈子一样的保育员领着跟伊丽莎白差不多年纪的孩子，站在围墙的边上你来我往地打招呼。

“容嬷嬷，我记得你的小约翰也是今年入学，就是这个小可爱吗？”美奈子热情地向一个五十岁左右的亚裔大妈挥手，大妈的名字让宋安安想到了某本曾经热极一时的清宫剧。

不过，这位大妈明显不是清宫剧里的同款。宋安安以她每年暑假都被迫陪养老院的奶奶们看剧的痛苦经历保证，电视剧里的容嬷嬷宁愿受杖刑，也不可能露出这种见牙不见眼的热情笑容，更不可能像个普通老奶奶那样，亲切地给每个小女孩分苹果吃。

“我家今年有两个男孩新入学，所以我们到得比较早，小约翰已经进学校去了。”容嬷嬷挽过小男孩的肩膀，把他介绍给女孩子们，“这是阿尔伯特，嗯，全名是阿尔伯特?爱因斯坦，但阿尔伯特这个名字太常见了，我们隔壁的四合院就住着另外一个阿尔伯特——阿尔伯特?森特?哲尔吉，所以我们一般都称呼他们的姓氏，你们就叫他爱因斯坦吧。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。