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第3章 国史本传一（第1页）

国史本传

曾国藩是湖南湘乡人。道光十八年考中进士，入选翰林院庶吉士，后授翰林院检讨。道光二十三年，在翰林官员考核中获二等，升任翰林院侍讲，担任四川省乡试正考官，兼任文渊阁校理。道光二十四年，担任庶吉士教习，后转任翰林院侍读。

道光二十五年，曾国藩先后升任右春坊右庶子、左春坊左庶子，翰林院侍讲学士，担任会试同考官，兼任日讲起居注官。道光二十六年，出任文渊阁直阁事。道光二十七年，在翰林官员考核中再获二等，升任内阁学士，并加礼部侍郎衔。

道光二十八年，曾国藩负责稽察中书科事务。道光二十九年，升任礼部右侍郎，并代理兵部左侍郎职务。道光三十年，咸丰帝即位。曾国藩上奏说当前最应当重视的，在于选拔任用人才。天下并不缺乏人才，但要培养和激励他们，就全靠皇上的英明举措了。

（人才选拔）需要引导转变的方法，培养造就的途径，考核鉴别的制度，这三者缺一不可。臣观察现今京官办事的通病有二一是畏缩退避，二是拘泥小节。地方官员办事的通病也有二一是敷衍塞责，二是糊涂马虎。

官场习气沿袭已久，官员们只求苟且偷安不犯过错，不愿奋有为。长此以往，一旦遇到重大事务，国家必将面临人才匮乏的危机。但若现在急于选拔进取之才，又担心那些浮躁钻营之徒借机侥幸晋升。

臣认为，要想使有用之才不偏离正道，最好的办法是引导他们钻研学问，而皇上更要以身作则，才能从根本上改变社会风气。臣考察圣祖康熙皇帝即位后，勤勉研习学问，儒臣每日进讲经史，无论寒暑从不间断。

圣祖皇帝经常召见朝臣，与他们反复讨论学问。因此当时朝中人才辈出，好学之士众多。

康熙末年那些博学卓识的栋梁之才，多半都是圣祖皇帝教导培养出来的。如今皇上正值盛年，恰与当年圣祖讲学时的年纪相当。臣恳请待二十七个月服丧期满后，恢复每日进讲的制度。如此则天下效仿，人人向学。召见臣子时，也可从容讨论经义，辩难学问。

对于缺乏才能的官员，要勉励他们勤学苦读，以彻底革除优柔寡断、软弱无能的陋习；对于有才能的官员，更要督促他们钻研学问，以化解其刚愎自用、刻薄寡恩的偏执。如此坚持十年，人才状况必定大有改观，这就是引导转变的根本方法。

内阁、六部和翰林院是人才聚集之地，朝中的卿相大臣，地方的督抚大员，大多出自这些机构。皇上无法对每个人都亲自考察，因此培养人才的责任，必须交由各部堂官承担。所谓培养人才，主要包括几个方面教导训诲、考核甄别、保荐举用、破格提拔。

各部堂官对下属官员说一句嘉奖的话，下属就会感恩奋；责备半句，下属就会畏惧改过。所以教导训诲刻不容缓。杂草不除，香兰也会失去光彩；害群之马不除，良马也会丧失斗志。所以考核甄别刻不容缓。

嘉庆四年和十八年，朝廷曾两次下令让各部院举荐下属官员，这是保荐人才的先例。雍正年间，甘汝来以主事身份获赐人参，外放为知府；嘉庆年间，黄钺以主事身份破格进入翰林院，入值南书房，这些都是破格提拔的成例。

我曾这样比喻人才如同庄稼，堂官的教诲就像播种耕耘，甄别优劣如同除去杂草，保荐人才如同灌溉施肥。而皇上的破格提拔，则好比及时降下甘霖，使禾苗蓬勃生长。

堂官经常到衙门办公，就像农夫天天在田间劳作，才能熟悉农事。如今各部衙门的堂官，大多是内廷行走的官员，有的甚至几个月都不来衙门，除了掌印和主稿官员外，下属官员大半连面都没见过。

就像田里的好苗和杂草，任其一同生长、一同枯萎，而农夫却置之不理。教导训诲的方法无人知晓，考核甄别的制度也已荒废。最近朝廷下诏要求保举人才，却又只涉及地方官员，不包括京官。培养人才的方法，难道不是还有欠缺之处吗！

近年来，六部官员人数日益增多，有人二十年得不到实缺，终身未能担任主稿之职。内阁、翰林院的官员数量也比从前增加了三倍，往往十年都轮不到一次差遣，得不到一次升迁。

而各部堂官多在内廷当值，本就难以分身到衙门办公，有的还同时兼任两个部门，管理多处事务。即便有才德兼备的官员，也难有机会得到堂官的关注，又怎能被天子知晓呢？

数千人才近在眼前，却不能用心培养，实在可惜！臣愚见，恳请皇上稍作调整，每部应设三四位不兼任内廷职务的堂官，命其每日到衙门办公，与下属官员相互切磋砥砺。

翰林院掌院学士也须有不兼任内廷职务者，与编修、检讨等官员朝夕相处，务必使长官能全面了解下属官员的品性、才能和心术。

皇上时加询问某也才某也贤某也与某也劣某也直某也曲，不特属官之优劣粲然毕呈，即长官之深浅亦可互见。旁考参稽，而八衙门之人才同往来于圣主之胸中。彼属官者但令姓名达于九重，不必遽予褒擢而感已无涯矣。此后保举之法、甄别之例次第举行旧章。

若皇上破格迁一二贤才，则楩楠一升而草木皆振，此培养之方也。古者询事考言二者并重，近来各衙门办事小者循例大者请旨，本无才猷可见，则莫若于言考之。而召对陈言天威咫尺，又不宜喋喋便佞，则莫若于奏折考之。

依照国家制度，京官中的九卿科道、外官中的督抚藩臬都有进言职责，地方道员也可专折奏事。然而十多年来，九卿无人议论朝政得失，司道官员没有奏折陈述地方利弊，科道官员既不规谏君主德行，也不弹劾大臣过失。这种风气形成的原因实在令人费解。

本朝向来不乏直言进谏的先例，如孙嘉淦规劝高宗皇帝、袁铣进谏大行皇帝，都获得嘉奖；李之芳弹劾魏裔介、彭鹏参奏李光地，四人反而成为一代名臣。可见直言敢谏的风气没有比本朝更兴盛的了。皇上即位之初曾下诏求取谏言，对倭仁奏疏的褒奖令臣深受感动，但臣仍不免心存忧虑。

臣担心皇上求言心切，可能导致奏折内容雷同，或流于相互攻讦。恳请皇上将奏折作为考察人才的依据，对内容雷同的不予讨论，对言辞过激的不予采纳，如此则利大于弊。现行考核制度中，九卿通过面圣应对、科道通过京察、司道通过督抚评价来评定，若能辅以奏折相互印证，则考核将更为公允。

这份奏折获得圣旨嘉奖，称其切中要害，命百日后举行日讲。曾国藩随即拟定十四条日讲章程，包括讲官设置、人数、进讲内容及礼仪等事项。但经部臣商议后未被采纳。同年六月，曾国藩暂时代理工部左侍郎职务。

咸丰元年，曾国藩代理刑部右侍郎，担任武科会试正考官。咸丰二年，代理吏部左侍郎，出任江西乡试正考官。后因母亲去世回乡守制。此时太平军起事进犯湖南，围攻长沙未能攻克；转而攻袭武昌，将其攻陷。随后接连攻占长江沿岸各州县，江南地区大为震动。

十一月二十九日，皇上特命曾国藩会同湖南巡抚，办理本省团练事务，搜剿土匪。当时塔齐布还以都司身份代理抚标参将，曾国藩上奏称赞他作战勇猛、吃苦耐劳，深得民心。并称若塔齐布日后作战不力，自己愿同担罪责！请求下旨嘉奖，专门委派他统率部队剿灭贼寇。

当时太平军攻破金陵后逆长江西进，安徽、湖北各州县相继失陷。皇上因曾国藩训练的乡勇作战得力，剿匪成效显着，便下诏命他火赶赴湖北剿灭贼寇。曾国藩认为敌军之所以能肆意流窜，是由于长江沿线没有官军防守。于是驻守衡州打造战船，训练水师，并劝募富户捐助军饷。

咸丰四年正月，曾国藩率军东下，在岳州与太平军交战，随后又在靖港作战，均遭失利。朝廷下旨将其革职，但仍准许他专折上奏。此时曾国藩已派杨岳斌、彭玉麟与塔齐布合击湘潭的太平军，大获全胜，收复湘潭城，太平军败退至岳州据守。

七月，曾国藩率军攻克岳州，焚毁太平军战船。敌军乘船再次进犯，又被击溃。曾国藩随即与塔齐布分率水陆两军追击，从城陵矶开始连续追击二百余里，将敌军彻底剿灭。朝廷赏赐三品顶戴以示嘉奖。九月，湘军收复武昌、汉阳两城，并将襄河一带的太平军战船全部焚毁。

朝廷赏赐曾国藩二品顶戴，任命他代理湖北巡抚，并赐戴花翎。不久因曾国藩坚决推辞，改授兵部侍郎衔，专办军务，不再代理巡抚。曾国藩制定三路进兵策略，上奏称江汉地区已肃清，太平军残余多聚集在兴国、蕲州、广济等地负隅顽抗。

从巴河到九江一带，沿江各处都有太平军战船驻扎。曾国藩计划派塔齐布率军从南路进攻兴国、大冶；由湖北总督派兵从北路进攻蕲州、广济；他自己则率水师顺江而下，与陆军相互配合，协同作战。皇帝批准了这一作战方案。

曾国藩率水师顺流而下，接连击败太平军。蕲州的太平军前来进犯，又被击溃。此时塔齐布已收复兴国、大冶。当时太平军以田家镇为大本营，以蕲州为后援，从蕲州到田家镇四十多里的江岸上修筑土城，架设炮台，对江面进行炮击。

太平军在江面横贯铁链封锁航道，以阻截清军水师。南岸的半壁山、富池口均有大批精锐太平军驻守，江上船只往来频繁。曾国藩谋划要攻破田家镇，认为必须先夺取南岸要地。

十月，罗泽南大败太平军，攻克半壁山。曾国藩调派战船分为四队第一队阻截上游来犯之敌，第二队携带火炉、铁剪、铁锤等工具准备切断江中铁链。太平军炮船前来救援，第三队立即围攻，击沉两艘敌船，余敌不敢靠近。不久铁链被熔断，太平军惊慌失色，纷纷驾船逃窜。

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