魔爪文学

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第329章 结课作业（第1页）

轩辕沐泽看着阿格雷德咬了咬嘴唇，随后喊道：“我相信我们以后能做到的，杀戮与吞噬不会左右我们的思想。”

阿格雷德看着他失望的摇了摇头，有些失落的感慨道：“我真不敢相信，一个悟出了暗黑森林法则的种族会有如此幼稚的想法，难道宇宙社会学还不足以向你们证明你们根本逃不出这两大法则的统治嘛？我可以告诉你朋友，能完全脱离吞噬与杀戮法则影响的只有那些站到了真正顶峰的高级存在！也只有那些早已成就绝顶的至高存在才有可能逃出这两大法则的影响，除此以外我还是那句话你说什么都是白搭，在下不才如今的境界虽然说不上高深但动动手摧毁几个宇宙与我而言还是轻而易举的事情，可哪怕我这等层次的存在也没逃过这两大规则的影响，也正因如此你我这种存在从诞生的那一刻起就注定是邪恶的，注定是贪婪的，也注定是痛苦的！

而按照你们的道德标准来说，生命的本身就是邪恶的，你所谓的道德，所谓的真善美也未必就是真的，但它们的存在确实是这黑暗中少有的光亮。”

轩辕沐泽挣扎道：“按你这么说难道人类的感情都是假的嘛，难道我们的一切就都是错的？可生命仍然有美好的部分啊！”

阿格雷德呵呵笑道：“生命确实有美好的部分，但在这宇宙中美好也确实有限，我的朋友你可能不理解，可我还是要跟你说，你们所谓的道德、所谓的感情可能都只是一种生命维持自身的本能，而不是什么越兽欲的高级东西。

所谓亲情无非是利益纽带所带来的感情，这种东西凡是动物界中聚族而居的其实一抓一大把，所谓道德无非是刻在动物基因中的感性为了防止同一物种的自相残杀所诞生出的一种集群化规则罢了，感性并不高级他只是欲望的一种优等体现，让一个物种在自然界更加具有竞争力的一种武器罢了。

反思一下吧，拥有情感是不是可以让族群团结起来大大的提高族群力量，拥有母性是不是让雌性可以照顾幼崽直至成年大大的提高了种群的生存率、拥有道德是不是让族群内部将资源整合让弱小的个体得到帮助让族群更好的展？

感性所带来的这些确实让我们和其他的生物相比更具有竞争力朋友，但它们并不高级，我甚至可以负责任的和各位说，所谓感性这种东西只要是个智慧生命且生存环境不是太严苛的基本上都有，我不理解你们在高贵什么，我更不理解这种连动物都有的东西你们为什么会以为只有你们独有。

不过感性确实具有积极意义，他让种族更加强大，但水能载舟亦能覆舟，不加控制的感性终究只会毁灭一个族群，你们自己不也认识到了吗？你们不也用‘圣母’这个词将过度感性带来的负面效果体现的淋漓尽致了吗？”

轩辕沐泽有些反感的问道：“那你觉得对于一个种族来说什么才是真正高级的东西？”

“理性！”阿格雷德斩钉截铁的朝轩辕沐泽说道：“理性才是决定一个智慧种族是否高级的东西，理性让我们可以展科学获得力量可以让我们思考接近事物的真相，什么都可以是假的，但力量确是实实在在的东西，理性让我们不会走上错误的道路，理性让我们永远不朽，理性让我们成为真正高级的存在！！

我明白你现在不理解我的话，没关系的我也是活了上千年才悟出来这些道理，你们迟早会明白的朋友，等你们真正的进入到宇宙中，拿到宇宙森林入场券的那一刻，你们便会明白我的话也许是对的。”

轩辕沐泽拿起餐盘自顾自的说道：“也许到那时我们就会向你证明，你是错的！杀戮与吞噬法则是错的，感性是高级的，而理性也没有你说的那么高等！！”说罢轩辕沐泽扭头就离开了，阿格雷德无奈的摇了摇头，也端起了自己的餐盘跟了上去，阿格雷德心里清楚让这些孩子接受这些事实还太过残酷，但他们要是再想不明白，那就真的离毁灭不远了。

接下来的时间由于两人刚才的不愉快，轩辕沐泽全程冷着脸和阿格雷德闹小脾气，阿格雷德也无奈的一边开着玩笑缓和两人之间的气氛，一边邀请他去听他下午负责教授的通用语言课。

轩辕沐泽也只是点了点头，表示他会去旁听，两人之间就这样一直冷战到了下午的课程开始。

通用语言课很快开始了，轩辕沐泽在角落里找了个位置坐下，而一群看起来和轩辕沐泽差不多大的年轻人们纷纷走进了教室中坐好，他们手中都拿着一些厚度不一的文件，严肃的气氛好像他们是要来交付什么重要的任务一样。

轩辕沐泽自然是被这奇怪的气氛搞得不明所以，而接下来阿格雷德也进到了教室当中，阿格雷德望了一眼轩辕沐泽高兴的笑了一下，随后他站到了讲台上开门见山的喊道：“各位十二年级的同学们，今天是你们上的最后一节通用语言课了，想必各位也准备好了你们最后一刻的作业了吧？那请各位向我展示吧，你们在这十二年中用你们所学到的文字创造出了什么？”

于是接下来阿格雷德站起来让出了讲台，第一个同学站起身拿出自己的文件然后将其打开站到了讲台上说道：“我的作业是一诗，名为……”

轩辕沐泽看着讲台惊讶瞬间浮现在了他的脸上，接下来的一整节课，每一个学生都站到了舞台上将他们准备的作业拿了出来并大声的宣读出来，有的人写了一诗、有的人写了一个故事、有的人写了一篇散文、有的人甚至写了一本书给了在座的同学、也有的人只是写了一篇小学水平的作文，但他们无一例外的站到演讲台上介绍他们的作品，学生在演讲结束后都会收到同学们的掌声鼓励，无论这个作品好与不好这都是别人的心血，所以这些学生们都会积极表达他们的认可，这是他们的教养也是万族之国道德教育的体现。

轩辕沐泽看着阿格雷德咬了咬嘴唇，随后喊道：“我相信我们以后能做到的，杀戮与吞噬不会左右我们的思想。”

阿格雷德看着他失望的摇了摇头，有些失落的感慨道：“我真不敢相信，一个悟出了暗黑森林法则的种族会有如此幼稚的想法，难道宇宙社会学还不足以向你们证明你们根本逃不出这两大法则的统治嘛？我可以告诉你朋友，能完全脱离吞噬与杀戮法则影响的只有那些站到了真正顶峰的高级存在！也只有那些早已成就绝顶的至高存在才有可能逃出这两大法则的影响，除此以外我还是那句话你说什么都是白搭，在下不才如今的境界虽然说不上高深但动动手摧毁几个宇宙与我而言还是轻而易举的事情，可哪怕我这等层次的存在也没逃过这两大规则的影响，也正因如此你我这种存在从诞生的那一刻起就注定是邪恶的，注定是贪婪的，也注定是痛苦的！

而按照你们的道德标准来说，生命的本身就是邪恶的，你所谓的道德，所谓的真善美也未必就是真的，但它们的存在确实是这黑暗中少有的光亮。”

轩辕沐泽挣扎道：“按你这么说难道人类的感情都是假的嘛，难道我们的一切就都是错的？可生命仍然有美好的部分啊！”

阿格雷德呵呵笑道：“生命确实有美好的部分，但在这宇宙中美好也确实有限，我的朋友你可能不理解，可我还是要跟你说，你们所谓的道德、所谓的感情可能都只是一种生命维持自身的本能，而不是什么越兽欲的高级东西。

所谓亲情无非是利益纽带所带来的感情，这种东西凡是动物界中聚族而居的其实一抓一大把，所谓道德无非是刻在动物基因中的感性为了防止同一物种的自相残杀所诞生出的一种集群化规则罢了，感性并不高级他只是欲望的一种优等体现，让一个物种在自然界更加具有竞争力的一种武器罢了。

反思一下吧，拥有情感是不是可以让族群团结起来大大的提高族群力量，拥有母性是不是让雌性可以照顾幼崽直至成年大大的提高了种群的生存率、拥有道德是不是让族群内部将资源整合让弱小的个体得到帮助让族群更好的展？

感性所带来的这些确实让我们和其他的生物相比更具有竞争力朋友，但它们并不高级，我甚至可以负责任的和各位说，所谓感性这种东西只要是个智慧生命且生存环境不是太严苛的基本上都有，我不理解你们在高贵什么，我更不理解这种连动物都有的东西你们为什么会以为只有你们独有。

不过感性确实具有积极意义，他让种族更加强大，但水能载舟亦能覆舟，不加控制的感性终究只会毁灭一个族群，你们自己不也认识到了吗？你们不也用‘圣母’这个词将过度感性带来的负面效果体现的淋漓尽致了吗？”

轩辕沐泽有些反感的问道：“那你觉得对于一个种族来说什么才是真正高级的东西？”

“理性！”阿格雷德斩钉截铁的朝轩辕沐泽说道：“理性才是决定一个智慧种族是否高级的东西，理性让我们可以展科学获得力量可以让我们思考接近事物的真相，什么都可以是假的，但力量确是实实在在的东西，理性让我们不会走上错误的道路，理性让我们永远不朽，理性让我们成为真正高级的存在！！

我明白你现在不理解我的话，没关系的我也是活了上千年才悟出来这些道理，你们迟早会明白的朋友，等你们真正的进入到宇宙中，拿到宇宙森林入场券的那一刻，你们便会明白我的话也许是对的。”

轩辕沐泽拿起餐盘自顾自的说道：“也许到那时我们就会向你证明，你是错的！杀戮与吞噬法则是错的，感性是高级的，而理性也没有你说的那么高等！！”说罢轩辕沐泽扭头就离开了，阿格雷德无奈的摇了摇头，也端起了自己的餐盘跟了上去，阿格雷德心里清楚让这些孩子接受这些事实还太过残酷，但他们要是再想不明白，那就真的离毁灭不远了。

接下来的时间由于两人刚才的不愉快，轩辕沐泽全程冷着脸和阿格雷德闹小脾气，阿格雷德也无奈的一边开着玩笑缓和两人之间的气氛，一边邀请他去听他下午负责教授的通用语言课。

轩辕沐泽也只是点了点头，表示他会去旁听，两人之间就这样一直冷战到了下午的课程开始。

通用语言课很快开始了，轩辕沐泽在角落里找了个位置坐下，而一群看起来和轩辕沐泽差不多大的年轻人们纷纷走进了教室中坐好，他们手中都拿着一些厚度不一的文件，严肃的气氛好像他们是要来交付什么重要的任务一样。

轩辕沐泽自然是被这奇怪的气氛搞得不明所以，而接下来阿格雷德也进到了教室当中，阿格雷德望了一眼轩辕沐泽高兴的笑了一下，随后他站到了讲台上开门见山的喊道：“各位十二年级的同学们，今天是你们上的最后一节通用语言课了，想必各位也准备好了你们最后一刻的作业了吧？那请各位向我展示吧，你们在这十二年中用你们所学到的文字创造出了什么？”

于是接下来阿格雷德站起来让出了讲台，第一个同学站起身拿出自己的文件然后将其打开站到了讲台上说道：“我的作业是一诗，名为……”

轩辕沐泽看着讲台惊讶瞬间浮现在了他的脸上，接下来的一整节课，每一个学生都站到了舞台上将他们准备的作业拿了出来并大声的宣读出来，有的人写了一诗、有的人写了一个故事、有的人写了一篇散文、有的人甚至写了一本书给了在座的同学、也有的人只是写了一篇小学水平的作文，但他们无一例外的站到演讲台上介绍他们的作品，学生在演讲结束后都会收到同学们的掌声鼓励，无论这个作品好与不好这都是别人的心血，所以这些学生们都会积极表达他们的认可，这是他们的教养也是万族之国道德教育的体现。

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