高速公路救援的流程(星河)_第28章

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第28章（第1页）

我带的研究生是一群年轻人，热情高涨，精力旺盛，所以基本上不用我来操心。这些孩子会为一点微小的进步而兴奋不已：现在两岁儿童的智力就已经让他们欣喜若狂了，虽说他们不是不知道本领域的世界尖端水平是5岁。

当初开题的时候我就一再声明：这不过是一场脑力体操而已，不要试图攻克什么真正的难题。但我一直觉得，有一股“暗流”在与我的初始思路作对。不光是满腔激情的小齐之流，就连平时十分稳重的大李也跟着跃跃欲试。尽管这些情况明眼人一望即知，但我仍装作毫不知情。孩子们的探索心和进取心毕竟值得鼓励，而他们的无知也不应该去打击，摔几个跟头自然就会明白了。

事实上——打开天窗说亮话吧——我认为靠这种经典的方式发展人工智能根本就是一个死结，充其量只能是研究生的作业而已。如果只是为了开拓学生的思维提高他们的动手能力并最终达到提高和发展本校教育水平的目的，那这笔经费花得还算值得；如果真的把宝押在诸如诺贝尔奖什么上面，那学校这笔钱花得可就冤了。

二

“老师，中午我实在太兴奋了，结果忘了时间，不知道您在休息……”我刚一进门，小齐就心事重重地迎上来。

“没关系。”我做出一副毫不在意的样子，“各项次级指标怎么样了？”

“稳中有升，比上次强多了。”

“接下去你们打算怎么办？”我不仅冲着小齐，同时也冲着他身后的大李问道。

“我们决定继续实验，希望您能批准。”

“我看……咱们先开个讨论会好不好？”

讨论会的气氛还算热烈，孩子们没因为我的冷淡而失掉信心。这样很好，使我在总结性发言的时候不至于失去“打击”对象。

“……大家都看到了，计算机个体能够提供给我们的智慧也就是这样了，少得可怜。”我讲评着学生们的成果，给出最后结论，“我还是希望你们不要再浪费时间了，否则我对上面也不好交待。”

“要是联网就不同了。”小齐有意见要表达。看来他非要把我的总结变成新一章的序曲。

“我明白你的意思，这里有一个临界数量的问题。像蜜蜂、蚂蚁这些群居生物，单个个体都显示不出智力，但一旦抱团其威力则不可小觑，其意义就在这里。”我当然知道他要说什么，但我故意把话题引向别处，以使这段可能成为绪论的内容变成附录，“这一点有许多生物学家都做过研究，给出了一个临界数量的阈值，类似的情况生物界还有很多。”

“其实人类社会也是这样。”

“好吧，人类社会也是这样。”我不想就这个问题多做探讨，“我们回到我们刚才的问题上来——从实验中我们完全可以得出这样一个结论：以冯·诺依曼计算机为基础研究人工智能已到了极限，最多也就是7岁儿童的智力水平——这还只是理论值，因为谁也没能真正让它实现过。”

“那么量子计算机能达到什么程度？”小齐依旧不甘心。

“那当然不同。”我不禁愣了一下，这个问题我还真没考虑过，课题要求中没涉及量子计算机的情形，再说我对这一领域从无涉足，“我想至少应该能达到成人水平，至于说是20岁还是40岁目前还不知道。”

“20岁的智力与40岁的智力有区别吗？”小齐抓住了我话里的要害，隐讳地批评了我不重视他们要求的问题。

我有些尴尬，不得不冷着脸向他道歉。结果轮到他尴尬了。

在讨论会的间歇，有我的电话打进来。我估计没什么隐私秘密，也就没设成私人频道，直接接进来了。

“你爷爷走了。”电话那边是我的父亲，“……”

我连忙改换成私人频道，但小齐他们已经听见了，一起抬眼望着我。

从小爷爷就对我不错，虽说生死在天，但还是让人有些难过。我放下电话，摇摇头驱散不快。

“我们继续吧。”接着我就没再说话，而孩子们也陪着我沉默了一会儿。

“张老师，我能理解。”小齐抬头对我说道，“您说过，您的祖父是一个相当有学问的人。”