魔爪文学

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第17章 金牌教师培养卡砸向谁（第1页）

王德明走后的第三天。

叶鸣把自己关在办公室里整整一个上午，门窗紧闭，谁敲门都不开。

宋茵来找他签教学楼三楼施工验收单，敲了三下门没人应，在门口站了十秒，走了。

马建设来汇报新一批LED灯管到货的事，也吃了闭门羹，在走廊里搓了半天手，最后把签收单从门缝底下塞了进去。

叶鸣不是在偷懒。

他在研究系统仓库里那张一直没用的卡。

【金牌教师培养卡×1】

【功能说明：可指定一名教师使用，永久性大幅提升其教学能力值上限与潜力。使用后教学值将获得显着提升，具体幅度与教师自身基础素质和心态相关。】

就一张。

用错了，浪费。

用对了，可能改变整个学校的教学格局。

叶鸣打开教师能力面板，把全校九十多号教职工的数据从头翻到尾。

第一遍，他按教学值从高到低排了个序。

苏远，91，站在最顶上。

这人已经是青山中学的天花板了，91往上再涨几个点，对学生成绩的拉动作用有限，边际效益太低。

宋茵，86。

她的强项是责任心和跟学生的关系，英语单科成绩在全区普通中学里已经能打，教学值86足够支撑目前的需求。

张铁柱，82。

体育老师，教学值再高也不直接影响高考成绩，排除。

第二遍，他把目光往下拉，看那些教学值卡在60到75之间的老教师。

教物理的孙老师，55，师德值45。

教地理的王老师，48，师德值50。

这帮人的问题不是能力天花板低，是压根不想教。

金牌教师培养卡的说明写得很清楚，效果跟教师自身的基础素质和心态挂钩。

你往一块烂木头上刷再好的漆，底子是烂的，刷完还是烂的。

这批人全部排除。

第三遍，叶鸣的注意力集中到了剩下的几个人身上。

教学值70到85这个区间里，有三个人值得考虑。

一个是教历史的吴老师，教学值72，师德值78，老实人，兢兢业业但天赋一般，上限不高。

一个是教英语的代课老师小赵，教学值68，师德值71，太年轻，底子还没打好，现在用卡等于拔苗助长。

最后一个，目光滑到了沈秋的头像上。

【语文教师沈秋：教学值：85。师德值：83。】

85。

在教辅机构磨了五年的底子，基本功扎实，讲课有自己的一套方法论，师德值83说明她对教学这件事还抱着热情，没被磨灭。

但85到90之间有一道坎。

这道坎靠经验和时间去磨，可能需要三到五年。

如果用金牌教师培养卡，85的基础素质加上83的心态，两项都够硬，卡的效果应该能最大化。

叶鸣在心里算了一笔账。

青山中学目前最大的短板不是数学，苏远已经把数学这块扛起来了。

最大的短板是语文。

刘芳那个教学值42的毒瘤带了三个班一年半，把高二语文的底子彻底搞烂了。

沈秋接手之后虽然稳住了局面，但要在短时间内把成绩拉回来，85的教学值不够。

她需要一个质变。

叶鸣几乎要做决定了。

但他的手指在面板上又往下滑了一格。

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