魔爪文学

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第44章（第1页）

肖平看到一个妇人在收集苎麻的叶子，便问：“叶子也有用吗？难道是用来喂牛羊？可是这里没有牛羊啊！”

曾芸芸道：“苎麻是纺布织绳用的，但是它的叶子和根都可以吃，比如和米一起做饼。”

看守的少年没想到曾芸芸懂这些，不由好奇地盯着他们看起来。

曾芸芸看着少年的样子，突然一笑，问：“你们是不是从福建来的？”

少年一听，大为紧张，也不点头也不摇头，只是握紧了手中的竹竿。

“你读过书吗？”曾芸芸又问。

那少年迟疑了许久，终于遗憾地摇了摇头。

“他认识很多字，要不要他来教你？”曾芸芸碰了碰身旁的肖平。

少年先是点了点头，随后又摇了摇。

肖平已经领会了曾芸芸的意思，因为双手被绑住，他只能用脚尖在地上书写：“看到了吗？这是‘苎麻’两个字。你试试，照着我的写。对，就用你的竹竿在地上写。”

少年四处张望了一下，发现大人都在紧张地劳作，没有人去注意他，也就小心翼翼地在地上模仿起来。

他学得很认真，没多久，就学会了。

“你试着读一读，苎……麻……来，你试试，苎……麻……”肖平锲而不舍地劝他。

“苎……麻……”少年终于开口了。

“接下来，你一边写，一边读。记得，写字的时候，笔画要横平竖直，不要倾斜。”肖平俨然已经忘记了自己的处境，真正地代入了老师的角色。

学完了“苎麻”二字，肖平继续教授“山水人口吃看走”等字。

少年已经彻底放下了戒备。在他脚下的地面上，一个个看起来笨拙但又十分有力的字慢慢呈现出来。

“你们在做什么？”一个路过这里喝水的青年男子猛地从三人的后方绕出来。他的一声喊，立即惊动了正在劳作的那些人。

喜爱还有惊喜

学识字的少年被青年一嗓子吓住了，手中的竹竿也掉在了地上。

几个正在苦哈哈干活的孩童立即围了过来。

领头的中年男子放下手中的一捆麻杆，边走边问：“到底怎么了？”

青年并不认识字，只能说：“他们在这里嘀嘀咕咕，说要走。”

肖平有些无奈，真是巧了，刚刚正在教那少年“走”字如何写，恰巧被他听到了。

“阿丰，怎么回事？”手头的活很多，被耽误之后，男子有些不悦。

“他们，他们在教我识字。”叫阿丰的少年低下头，仿佛犯了很大的错误一般。

“识字？”男子走过来，看到了地上歪歪扭扭的大字。男子看得出，这些字虽然写得比较丑，但确确实实是字。

“识字啊……”男子的话语突然柔和了起来，他看了看周围几个围观的孩子，问，“你们想学识字吗？”

这些或大或小的孩童对视了一眼，仿佛是鼓足了勇气一般，突然爆发出巨大的声响：“想，我们想识字。识字了才不会受欺负！”

男子抚摸着他身旁最近的一个孩童的脑袋，眼睛竟然有些湿润。他背过身用粗糙的手指擦拭了一下，转身问肖平：“你能教他们识字吗？教他们简单地认识一些字就可以。”

仿佛心中下了很大的决心一般，男子接着道：“只要你们保证不说出去我们的行踪，我们可以放你们走。教他们识字，不会耽误你们很长时间。”

肖平已经意识到了男子许诺放他们离开需要承担的风险，当即表示：“我们保证，不经过你们的允许，绝不泄露你们的行踪。”

男子随即开始给肖平和曾芸芸松绑，行动之间，已经十分恭敬。闽地和江西一样，都是兴教育、重科举之地。在宋朝，福建考生也有过科举屠榜的壮举。哪怕在明朝，福建依然是科举大省。和江西一样，这里的百姓无论尊卑，都保持着对读书人的尊敬。如今，肖平要教这些孩童识字，那么他就是先生。这是让他们打从内心都会尊重的称呼。

简单的交流之后，肖平了解了他们来此的因由。

男子叫林大海，和其他人一样，他们世代都居住在福建海边，一边打渔，一边务农。嘉靖年间，倭寇对福建沿海的骚扰越来越密集。为此，林大海祖辈们就躲到了江西山中，成为流民。

他们最初是居于赣南山中，那里东、南、西三面环山，却有往闽西、粤东、粤北、湘东南各县沟通的路径。在赣南山中，他们搭上简易的窝棚，以种植简单的作物谋生。不过，随同他们一起内迁的很多人因为受不了苦，从流民变成了流寇，或被镇压，或潜伏在别处去了。他们这几户人家，都比较老实，只求靠劳作为生。

可即使如此，想要活下去也是不容易的。明朝的户籍制度十分严格，《大明律》中对他们这些逃离原籍、避税山中的人有严苛的规定。一旦被官府捉住，他们受杖刑、笞刑都是轻的，落在胥吏手中，很容易送命。

也就是几个月前，他们长期隐居的地点被发现了。在逃命的过程中，几户人家的老人为了避免拖累他们，都坚持留下来。结果，只有这些中青年、妇人和孩童艰难地逃到这里，栖息于这个隐蔽的山谷之中。

越是生存不易，他们越是有对知识的渴望。因此，当林大海意识到可以让这

些孩子学识字的时候，他不知不觉间放松了戒备，转而表达内心的渴求。

曾芸芸和肖平感受到了他们的渴求。如果说之前还把教他们识字作为逃离此处的条件和手段，那么此时，他们有了教授文字的冲动。

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