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可万一正好抽中自己记不清的那一段呢?
那麻烦就大了。
正在他们忐忑的时候。
易晓洋提议道:“课代表,要不你去问问方老师具体是哪一段?”
“这样我们才能有针对性地背诵啊。”
对他而言。
之前根本没好好背过《兰亭集序》。
所以现在只好临时抱佛脚。
听到这个建议。
其他同学也都纷纷表示同意。
这个方法听起来确实可行。
只是刚刚被方老师吓得一时没想到。
很快。
在大家的鼓励下,课代表立刻站了起来。
他收起作业本,向办公室走去。
这一趟表面上是为了交作业,实际上是为探听虚实来的。
……
就在课代表出发时。
方汉青回到了办公室坐下。
旁边的几位老师好奇地过来打听电视台的事情。
聊了几句之后。
他们注意到,电视台记者也在办公室里安装了设备。
显然是为了现场直播做准备。
看到这一切。
老师们更加感兴趣了。
“小方,听说这次节目的试点是在你们班?是不是有什么特别活动?”
“对啊,看这次电视台挺正式的!”
“……”
对老师们而言。
这件事可以当作聊天的话题。
他们都想知道发生了什么。
而方汉青听到之后。
淡淡一笑。
“也没什么特别的,只是在检查假期作业而已。”
新学期初检查作业,这是再平常不过的事。
说到作业。
大家也开始聊起了自己的计划。
一位老师笑着说:“说起来,我也打算让我班的学生们默写《兰亭集序》,还不知道该选哪一段。”
“对了方老师,既然你们班在直播节目,你计划让你的学生默写哪一段呢?”
按进度,大家都在教《兰亭集序》这篇文章。
而且方汉青所在的班级恰好作为直播试点。
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