魔爪文学

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第88章 二凤和则天的教育之争（第2页）

李世民的呼吸瞬间变得急促起来。

“格物致知……格物致知！”他反复咀嚼着这四个字，只觉得眼前豁然开朗。

他之前成立“格物院”，只是模糊地觉得应该学习后世的先进技术，但具体要学什么，怎么学，他并没有一个清晰的概念。

现在，周墨为他指明了方向！

不是简单地模仿，而是要去探究事物背后的规律！

“周先生，朕明白了！”

李世民站起身，对着周墨长揖及地，态度前所未有的恭敬。

“请先生教我，如何建立一套能探究这些规律的学问体系！朕要让朕的大唐，人人都能格物，人人都能致知！”

周墨等的就是他这句话。

“陛下客气了。”他转向白板。

“一套完整的教育体系，大致可以分为三个阶段。”

他一边说，一边在白板上画图。

“第一，是蒙学，或者叫小学。目标是扫盲。让所有适龄的孩童，学会认字、写字，和最基础的加减乘除。这是基础中的基础。”

“第二，是中学。在小学的基础上，开始分科。主要学习四门课。”

他在白板上写下四个词：语文、数学、物理、化学。

“语文，就是学习更深奥的文章，学习如何清晰地表达自己。数学，就是学习更复杂的计算，比如几何、代数，这是所有科学的基础。而物理和化学，就是我刚才说的，开始系统地学习天地万物的规律。”

“第三，是大学。到了这个阶段，就要更进一步细分专业。有人专门研究物理，有人专门研究化学，还有人研究农学、医学、工学等等。他们将成为国家最顶尖的人才，负责攻克最尖端的技术难题。”

周墨一口气说完，看着

;目瞪口呆的帝王们。

他知道，自己抛出的这个现代教育体系，对他们的冲击有多大。

这套体系，与他们熟悉的，以儒家经义为核心的教育体系，完全是两码事。

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“这……这……”李世民看着白板上的规划图，激动得说不出话来。

从扫盲，到基础教育，再到专业人才培养，环环相扣，层层递进。

如果大唐能建立起这样一套体系，何愁不能万世昌盛？

“周先生大才！”李世民由衷地赞叹。

他当即表示，回去之后，就要让房玄龄和杜如晦，按照这个框架，立刻着手编纂教材，建立学堂。

“等等！”

就在这时，武则天突然开口了。

她站起身，目光灼灼地看着周墨。

“周先生，你这套体系虽好，但朕以为，还不够完善。”

“哦？”周墨饶有兴致地看着她，“愿闻其详。”

“你说的这些，都是教男人的吧？”武则天一针见血，“朕的女子技术学院，又该如何自处？”

周墨笑了。

他就知道，这位女帝，绝对不会甘于人后。

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