魔爪文学

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第103章 日常的史诗（第2页）

“当然支持。”苏晚眼睛一亮，“我还可以申请经费，给学生补贴交通食宿。这比课堂讲授有用得多。”

两人正聊着，王主任推门进来：“都在啊，正好。小苏，伦敦那个会议，厅里批准了，但有个要求：言要突出‘合作对话’而不是‘对立追索’。现在国际形势微妙，文化领域要成为桥梁，不能成为战场。”

“我明白。”

“还有，”王主任看向陆景行，“陆教授，你们云大和博物馆的合作协议批下来了。除了刚才说的学生实践项目，厅里希望你们能牵头做一个‘云南少数民族文物数字档案库’，把散落在民间的、不够博物馆收藏级别但又有文化价值的物品记录下来。”

陆景行认真记下要求：“需要多少时间？”

“三年。经费会分批下拨，第一年五百万。”

这是一个不小的项目。陆景行看向苏晚：“一起做？”

“当然。”苏晚微笑，“不过我现在的主要精力在特展二期和费明理研究上，只能当顾问。”

“顾问就够了。”

王主任走后，陆景行看着苏晚：“你状态不错。英国之行有收获。”

“有收获，也有……”苏晚斟酌用词，“平静。费明理最终找到了他的答案，这让我也松了一口气。我不再觉得背负着一个未完成的故事了。”

“那你现在觉得你的故事是什么？”

苏晚想了想：“一个普通的文化工作者，在日常生活和宏大历史之间，寻找自己的位置。然后现，位置不是固定的，是在每一次选择中不断重新定位的。”

陆景行笑了：“这个答案，可以回答我的学生了。”

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下午四点，苏晚提前下班去接怀瑾。小学门口比早晨更热闹，家长们伸长脖子往校园里张望。铃声一响，孩子们像小鸟一样飞出来。

怀瑾和小卓玛手拉手走出来，脸上都贴着小红花。看见苏晚，怀瑾飞奔过来：“妈妈！我今天得了一朵花！”

“为什么呀？”

“因为我回答了问题。”怀瑾挺起小胸脯，“李老师问大家，家里有什么老东西。我说我家有太爷爷的信，一百年前写的。老师就奖励我小红花。”

苏晚心里一紧：“你怎么说的？”

“我就说太爷爷是英国人，来中国学文化，写了很多信。”怀瑾眨眨眼，“没说别的。爸爸说，有些事是我们家的秘密，不能随便说。”

苏晚松了口气，摸摸女儿的头：“怀瑾真懂事。”

回家的路上，怀瑾叽叽喳喳说着学校的事：同桌是个爱哭的小男孩，音乐老师会弹古筝，操场上有六棵大榕树。苏晚听着，忽然意识到，这是孩子人生中新阶段的开始——她的世界将不再只围绕家庭，会有老师、同学、朋友，会有自己的秘密和烦恼。

晚饭时，顾承屿回来了，带回一个消息：跨境小组在瑞丽截获一批企图走私出境的傣族织锦，其中有两件是文革时期从寺庙流失的，上面有特殊的佛教图案。

“关键是，”顾承屿说，“这批货的订货方，是伦敦一家‘东方艺术画廊’，注册人姓张——就是林慕深背后的那个香港张家。”

“他们还在活动？”

“换了个壳。”顾承屿皱眉，“而且手段更隐蔽了，专挑那些‘灰色地带’的文物——不是一级文物，但又有明确的宗教或民族属性，在法律界定上比较模糊。”

苏晚想起费明理清单里那些下落不明的文物：“如果能证明这些文物是非法流出的，能追回来吗？”

“理论上能，但实际操作很复杂。”顾承屿给怀瑾夹了块鸡肉，“需要完整的证据链：证明文物原属哪个寺庙或家庭，证明是如何流失的，证明现在持有人是非法获取。而很多老文物，这些证据早就断了。”

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怀瑾忽然抬头：“爸爸，坏人为什么要拿走别人的东西？”

顾承屿和苏晚对视一眼。这个问题，是教育的难题，也是文明的难题。

“因为有些人觉得，东西在自己手里比在别人手里更有价值。”顾承屿尽量简单解释，“但这是不对的。每样东西都有自己的家，我们要让它们回家。”

“像太爷爷那样吗？”怀瑾问，“他把东西还回去了。”

苏晚心头一暖：“对，像太爷爷那样。”

晚饭后，苏晚陪怀瑾做作业。一年级的作业很简单：写五个带“木”字的汉字，画一幅“我的家”。怀瑾画了一座房子，房前站着三个人，房后是雪山和三塔，天空中有桥连接着远处的塔桥。

“这是我们家，在昆明，也在伦敦。”怀瑾认真地解释，“因为太爷爷在那里，小卓玛的祖祖也在那里。”

孩子的世界没有国界。苏晚把画收好，准备放进怀瑾的成长档案。

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