魔爪文学

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宜安一中17（第1页）

宜安一中（17）

傍晚时分，夕阳西下。张泳深深地望了眼层次分明的天空，然後将注意力转移到面前的米白小楼上。

他躲在行政楼旁一棵大树下，等从楼里陆续出来的人走光。从一二楼出来的老师，大都直接走向校门口，径直出校离开。楼层再往上的一些老师，或许是晚上还要继续工作的原因，没有离校，而是往食堂的方向去了。

张泳中午就观察过了，不知道是异境特色还是宜安一中的校规，这所学校没有人点外卖，无论老师还是学生，吃饭都必须去学校食堂……哦，也不完全是这样。

他斜着头，默然盯着一个穿着白色工作服丶拎着两个大塑料袋的男人。他进入行政楼後拐向了电梯的方向。张泳见四下无人，便直接去电梯口瞄了一眼。电梯直接上到顶楼，七楼，过了一会儿又从七楼降下。

张泳退回原位，不一会儿便看见穿着白衣服的男人空着手从行政楼出来，径直离开，往宿舍区的方向走去。

他看见了那人上半身白衣服沾着的油污，便可以肯定，他是从食堂过来，给办公室在行政楼顶楼的校长丶级部主任等人送饭的。看来宜安一中位置高的老师是有特权的，可以不用亲自去食堂，会有专人来给他们送饭。

这样的话，现在是去不了校长室和主任办公室了。

但他还有一处需要去的目的地，那就是二楼的心理咨询室。

张泳压低帽檐，朝行政楼的楼梯口走去。

宜安一中行政楼的一二楼都是各种职能部门。一楼有保卫处丶总务处丶医务室等等，二楼有人事处丶教务处，最偏僻的丶靠角落的位置还有间心理咨询室。

心理咨询室的门口贴着粉红色的墙纸，门上挂着一块边角有点泛黄的纸板，上面写着“心理辅导”，旁边的图画是嫩绿的小树丶粉色的花朵以及复古的红爱心。在自觉没什麽审美的张泳眼里，这图画都堪称难看了。

咨询室很小，靠走廊这边没有窗户，无法直接看到里面有没有人。张泳敲了几下门，然後躲到厕所里等待，等了一会儿，无人响应，他才放心地回到门前。

张泳观察了一番心理咨询室的锁，然後从上半身套头衫的口袋里掏出两根铁丝。这是他早晨躲器材室的时候揪的。张泳用鸭舌帽帽檐挡住脸，背对着楼梯口那边的监控，两根铁丝上下一搭，开始撬锁。他将下面的铁丝对折，左手捏着先伸进去，上面的铁丝末尾拧了个弯鈎，右手捏着後伸进去，捣鼓一阵之後抽出，左手捏的对折铁丝左右一旋，“咔哒”一声，锁便开了。

推开门进入心理咨询室，狭小的室内摆设一览无馀。

张泳将门带上，打开灯，打量了一下室内。没有监控。左边是弯弯曲曲的米白色沙发，浅绿与白色交错的阶梯型柜子，右边墙上有画着“心理健康知识”黑板报的黑板丶贴着印有《心理疏导制度》的海报，最里面是正常的办公桌，左右相对地摆着两个椅子。左边的空间比右边大。左边的椅子是带靠背的办公椅，椅子的後面还有透明立柜，放着一些文件丶档案册。室内唯一的窗户在办公桌的那侧，窗户是带护栏的，窗外是郁郁葱葱的树丶两米来高的围栏和看不真切的车道。

观察完室内陈设，张泳脑海中不觉模拟出“心理疏导”的场景：老师坐在左边，学生坐在右边。他们交谈一阵後，可能会一起坐到米白沙发上画画，也可能会走到黑板前看心理健康知识。

咨询室的陈设似乎非常正常。张泳查看了阶梯柜上摆的画册丶盆栽，办公桌旁左侧的立柜，将能打开的抽屉全部打开了一遍，没发现什麽异常。立柜和抽屉里只有办公用品丶学生心理相关的书籍和指导手册丶一些印有宜安一中建筑物的书签丶小玩偶和解压玩具等等，乍一看似乎十分正常。

张泳在桌子上找到一本《心理疏导记录》。记录本很厚，但挺空的，只写了十几页。看日期，最早的记录在一个星期多以前，看来这个本子应该是这学期才刚开始使用的。张泳翻开本子，一页页地查看，发现疏导记录的对象都是单日违纪超过五次的学生，以及少量各科成绩都在年纪末尾游走的学生。

忽然，张泳翻页的动作停顿了。

[日期：8月19日]

[辅导学生：向阳]

[性别：男]

[班级：高三（21）班]

[个案表现：该生自开学以来，每天的课堂违纪次数均高达四次。班主任反映其听课非常不认真，需严肃处理。另外据其同学举报，该生一直沉迷游戏。]

[处理方案：禁闭至认错。]

“‘处理’方案……”

张泳皱眉默念着这个让他不怎麽舒服的词语，右手快速翻页。记录本上，其他同学的处理方案都是“罚写五千字检查”丶“罚抄十遍校规”之类的，没有“禁闭至认错”的处理方案。

除了最後一页——

[日期：8月24日]

[辅导学生：陈星瀚]

[性别：男]

[班级：高三（3）班]

[个案表现：该生在秋季开学考试中排名937945，且在开学考试当天违纪7次。与其谈话过程中，该生没有丝毫悔改之心，态度表现非常恶劣。]

[处理方案：禁闭至认错。]

8月24日就是今天。张泳没忘记叶何转述的曹文林的话。被罚停课，果然不只是来心理咨询室写个检查。陈星瀚和向阳一样，被关禁闭了。

但是，咨询室麻雀肚子大，在哪儿关人禁闭？

张泳带着问题仔细地环视周围，就在他以为关禁闭的场所另有他处时，忽然目光一凝。

之前他没注意到，右边《心理疏导制度》的海报之下，掩着一个门把手。

那是扇门？

张泳来到右侧海报前，没记着拉门，而是先一目十行地扫视了一遍这张海报。内容没什麽问题，对比《宜安一中教室纪律条例》之类的制度来说算是相当温和了，只不过……

“‘对于成绩过差或退步明显的学生，心理老师应帮助其找出影响成绩的原因；对于违纪频繁的学生，心理老师应引导其深刻认识到自己的错误并积极改正’？”张泳念到末尾，心中生出狐疑，“心理老师还要干这些活儿呢？成绩差和违纪也算心理问题？”

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